עיבוד מאת א.ק. אוסניצקי
בעת קריאה או האזנה להצהרות הנקראות, נסה כיצד הן תואמות את סגנון ההתנהגות שלך, אורח החיים שלך, וענה באחת מארבע תשובות אפשריות: "כן", "אולי כן", "אולי לא", " לא".
1. לפעמים אני לא יכול להתמודד עם הרצון לפגוע במישהו.
2. לפעמים אני יכול לרכל על אנשים שאני לא אוהב.
3. אני מתעצבן בקלות, אבל אני גם נרגע בקלות.
4. אם לא תשאל אותי בצורה טובה, אני לא אמלא את הבקשה.
5. אני לא תמיד מקבל את מה שאני אמור.
6. אני יודע שאנשים מדברים עליי מאחורי הגב.
7. אם אני לא מאשר את המעשים של אנשים אחרים, אני נותן להם להרגיש את זה.
8. אם במקרה אני מרמה מישהו, אני מרגיש חרטה.
9. נראה לי שאני לא מסוגל להכות אדם.
10. אני אף פעם לא מתעצבן עד כדי כך שאני זורק דברים מסביב.
11. תמיד מפנק כלפי חסרונות של אנשים אחרים.
12. כשאני לא אוהב חוק מבוסס, אני רוצה לשבור אותו.
13. אחרים יודעים כמעט תמיד לנצל נסיבות נוחות.
14. אני נזהרת מאנשים שמתייחסים אליי יותר ידידותי ממה שאני מצפה.
15. לעתים קרובות אני לא מסכים עם אנשים.
16. לפעמים עולות בראש מחשבות שאני מתבייש בהן.
17. אם מישהו יכה אותי, אני לא אענה לו בעין.
18. אני טורקת דלתות בעצבנות.
19. אני יותר עצבני ממה שזה נראה מבחוץ.
20. אם מישהו מעמיד פנים שהוא בוס, אני פועל בניגוד לו.
21. אני קצת עצוב מהגורל שלי.
22. אני חושב שהרבה אנשים לא אוהבים אותי.
23. אני לא יכול להתאפק מלתווכח אם אנשים לא מסכימים איתי.
24. מי שמתחמק מעבודה צריך להרגיש אשמה.
25. כל מי שמעליב אותי או את משפחתי מבקש לריב.
26. אני לא מסוגל לבדיחות גסות.
27. אני כועס כשאנשים צוחקים עליי.
28. כשאנשים מעמידים פנים שהם בוסים, אני עושה הכל כדי שהם לא יהיו שחצנים.
29. כמעט כל שבוע אני רואה מישהו שאני לא מחבב.
30. די הרבה אנשים מקנאים בי.
31. אני דורש מאנשים לכבד את הזכויות שלי.
32. זה מרגיז אותי שאני לא עושה מספיק בשביל ההורים שלי.
33. אנשים שמטרידים אותך כל הזמן, שווה לקבל אגרוף באף.
34. לפעמים אני קודר מכעס.
35. אם מתייחסים אלי יותר גרוע ממה שמגיע לי, אני לא כועס.
36. אם מישהו מנסה לכעוס אותי, אני לא שם לב אליו.
37. למרות שאני לא מראה את זה, לפעמים אני מקנאה.
38. לפעמים נדמה לי שהם צוחקים עליי.
39. גם אם אני כועס, אני לא פונה לביטויים חזקים.
40. אני רוצה שהחטאים שלי יסלחו.
41. לעתים רחוקות אני נלחם בחזרה, גם אם מישהו מכה אותי.
42. אני נעלבת כשלפעמים דברים לא מסתדרים כמוני.
43. לפעמים אנשים מעצבנים אותי בנוכחותם.
44. אין אנשים שאני באמת שונא.
45. העיקרון שלי: "לעולם אל תסמוך על זרים."
46. אם מישהו מעצבן אותי, אני מוכן לספר לו כל מה שאני חושב עליו.
47. אני עושה הרבה דברים שאני מתחרט עליהם אחר כך.
48. אם אני כועס, אני עלול להרביץ למישהו.
49. לא הייתה לי התפרצות כעס מגיל עשר.
50. לעתים קרובות אני מרגיש כמו חבית אבקה שמוכנה להתפוצץ.
51. אילו ידעו מה אני מרגיש, הייתי נחשב לאדם שלא קל להסתדר איתו.
52. אני תמיד חושב על אילו סיבות סודיות מאלצות אנשים לעשות משהו נחמד בשבילי.
53. כשאנשים צועקים עליי, אני צועק בחזרה.
54. כישלונות מעציבים אותי.
55. אני נלחם לא פחות ולא יותר מאחרים.
56. אני זוכר מקרים שבהם כעסתי כל כך שתפסתי את הדבר הראשון שהגיע לידי ושברתי אותו.
57. לפעמים אני מרגיש שאני מוכן להתחיל לריב קודם.
58. לפעמים אני מרגיש שהחיים מתייחסים אליי בצורה לא הוגנת.
59. פעם חשבתי שרוב האנשים אומרים את האמת, אבל עכשיו אני לא מאמין בזה.
60. אני נשבע רק מתוך כעס.
61. כשאני עושה רע, המצפון שלי מייסר אותי.
62. אם אני צריך להשתמש בכוח פיזי כדי להגן על זכויותיי, אני משתמש בו.
63. לפעמים אני מביע את הכעס שלי בדפיקות על השולחן.
64. אני יכול להיות גס רוח לאנשים שאני לא אוהב.
65. אין לי אויבים שירצו לפגוע בי.
66. אני לא יודע איך להעמיד אדם במקומו, גם אם מגיע לו.
67. לעתים קרובות אני חושב שאני חי לא נכון.
68. אני מכיר אנשים שיכולים להביא אותי לריב.
69. אני לא מתעצבן בגלל דברים קטנים.
70. לעתים רחוקות עולה על דעתי שאנשים מנסים לכעוס אותי או להעליב אותי.
71. לעתים קרובות אני פשוט מאיים על אנשים מבלי להתכוון לבצע את האיומים.
72. לאחרונה הפכתי לשעמום.
74. אני מנסה להסתיר את היחס הרע שלי לאנשים.
75. אני מעדיף להסכים עם משהו מאשר להתווכח.
כאשר הנתונים מעובדים בתנאים רגילים, תגובות "YES" ו-"PROZBE YES" משולבות (מסוכמות כתגובות "כן"), וכך גם תגובות "NO" ו-"PERZENS NO" (המסוכמות כתגובות "לא").
מפתח 1
לעבד את תוצאות הבדיקה לפי השאלון
"1". תוקפנות פיזית (k=11): 1+, 9-, 17-, 25+, 33+, 41+, 48+, 55+, 62+, 68+.
"2". תוקפנות מילולית (k=8): 7+, 15+, 23+, 31+, 39-, 46+, 53+, 60+, 66-, 71+, 73+, 74-, 75-.
"3". תוקפנות עקיפה (k=13): 2+, 10+, 18+, 26-, 34+, 42+, 49-, 56+, 63+.
"4". NEGATIVISM (k=20): 4+, 12+, 20+, 28+, 36-.
"5". גירוי (k=9): 3+, 11-, 19+, 27+, 35-, 43+, 50+, 57+, 64+, 69-, 72+.
"6". חשדנות (k=11): 6+, 14+, 22+, 30+, 38+, 45+, 52+, 59+, 65-, 70-.
"7". תוצאה (k=13): 5+, 13+, 21+, 29+, 37+, 44+, 51+, 58+.
"8". אשם (k=11): 8+, 16+, 24+, 32+, 40+, 47+, 54+, 61+, 67+.
מספרי שאלות עם סימן "-" דורשים גם רישום של תשובה בסימן ההפוך: אם התשובה הייתה "כן", אז נרשום אותה בתור התשובה "לא", אם התשובה הייתה "לא", נרשום אותה בתור התשובה "כן". סכום הנקודות, מוכפל במקדם המצוין בסוגריים עבור כל פרמטר אגרסיביות, מאפשר לנו לקבל אינדיקטורים מנורמלים הנוחים להשוואה, המאפיינים תוצאות אישיות וקבוצתיות (לא מחושבים ערכי אפס).
סך האינדיקטורים:
("1" + "2" + "3"): 3 = IA - מדד אגרסיביות;
("6" + "7"): 2 = IV - מדד עוינות.
א' באס וא' דארקי הציעו שאלון כדי לזהות, לדעתם, אינדיקטורים חשובים וצורות תוקפנות:
1. השימוש בכוח פיזי נגד אדם אחר הוא תוקפנות פיזית.
2. ביטוי של רגשות שליליים הן באמצעות צורה (מריבה, צרחות, צרחות) והן באמצעות תוכן פניות מילוליות לאנשים אחרים (איומים, קללות, קללות) - תוקפנות מילולית.
3. שימוש ברכילות, בדיחות המופנות נגד אנשים אחרים בדרך עגולה וביטוי של התפרצויות זעם לא מכוונות, מופרעות (בצרחות, דריכה וכו') - תוקפנות עקיפה.
4. צורת התנהגות אופוזיציונית, מכוונת לרוב נגד סמכות ומנהיגות, שיכולה לצמוח מהתנגדות פסיבית לפעולה אקטיבית נגד דרישות, כללים, חוקים - NEGATIVISM.
5. נטייה לגירוי, נכונות בהתרגשות הקטנה ביותר להתפרץ במזג רוח, חומרה, גסות רוח - IRRITATION.
6. נטייה לחוסר אמון ולהיזהר מאנשים, הנובעת מהאמונה שאחרים מתכוונים לגרום נזק – חשדנות.
7. גילויי קנאה ושנאה כלפי אחרים, הנגרמים מתחושת כעס, חוסר שביעות רצון ממישהו ספציפית או מכל העולם על סבל אמיתי או דמיוני - RESULT.
8. עמדות ופעולות כלפי עצמו ואחרים, הנובעות משכנוע אפשרי של הנבדק שהוא אדם רע, עושה משהו רע: מזיק, זדוני או חסר מצפון - AUTOAGGRESSION, או GUILTY.
השאלון אינו חף מעיוותים מוטיבציוניים (למשל עקב רצונות חברתית). דורש אימות נוסף של מהימנות התוצאות שהתקבלו (באמצעות בדיקה חוזרת או בשיטות אחרות). השימוש בשאלון זה בעבודה עם תלמידי בית ספר (מכיתה ו' ומעלה) ובעבודה עם מורים (מורים למקצוע ואלה שעוברים הכשרה כפסיכולוג מעשי) היה די אבחנתי ובונה לעבודות תיקון לאחר מכן.
מפתח 2
עם טופס לניתוח התוצאות
שאלון מבחן זה פותח על ידי A. Bass ו-A. Darkey בשנת 1957 ונועד לאבחן תגובות נפשיות תוקפניות ועוינות של אנשים. מבחן השאלון אינו חף מעיוותים מוטיבציוניים (למשל עקב רצונות חברתית). ככלל, שאלון מבחן זה דורש אימות נוסף של מהימנות התוצאות המתקבלות באמצעות בדיקה חוזרת (בדיקה חוזרת של אותם ביטויים נפשיים באמצעות כלים דומים אחרים), תוך שימוש בטכניקות חד-כיווניות אחרות. עם זאת, השימוש בשאלון זה, למשל, בעבודה פסיכודיאגנוסטית עם תלמידי בית ספר (מכיתה ו' ומעלה) ובעבודה עם מורים (מורים למקצוע ואלה שעוברים הסבה מקצועית בהתמחות "פסיכולוג מעשי") היה די אבחנתי ובונה לעבודה מתקנת ופסיכוייעצת לאחר מכן.
בעת עריכת מבחן השאלון הזה, A. Bass ו-A. Darkey השתמשו בעקרונות הבסיסיים הבאים:
1. כל שאלה בודדת יכולה להתייחס רק לצורה אחת של תוקפנות.
2. השאלות מנוסחות באופן שיחליש את השפעת הרצויות החברתית של התשובות במידה הרבה ביותר.
לפי א' באס וא' דארקה, ניתן להבין את התוקפנות כתכונת אישיות המאופיינת בנוכחות של נטיות הרסניות, בעיקר בתחום יחסי סובייקט-סובייקט. עם זאת, סביר להניח שהמרכיב ההרסני של הפעילות האנושית נחוץ בפעילות יצירתית (בפיתוח עצמי), שכן הצרכים של התפתחות אינדיבידואלית יוצרים אצל אנשים בהכרח את היכולת לסלק ולהשמיד מכשולים, כדי להתגבר על מה שנוגד תהליך זה ( דוגמה לכך היא תחרות מקצועית חברתית).
לתוקפנות יש מאפיינים איכותיים וכמותיים. כמו כל תכונה נפשית, יש לו דרגות שונות של ביטוי: מהיעדר כמעט מוחלט ועד להתפתחות קיצונית. לכל אישיות חייבת להיות מידה מסוימת של אגרסיביות. חוסר אגרסיביות מוביל לפסיביות, כניעות, קונפורמיות וכו'. התפתחות מוגזמת של תוקפנות מתחילה לקבוע את כל המראה של האישיות, שעלולה להפוך לקונפליקט, לא מסוגל לשיתוף פעולה מודע וכו'. התוקפנות עצמה (ככזו) אינה הופכת את הסובייקט למסוכן באופן מודע, שכן, מצד אחד, הקשר הקיים בין תוקפנות לתוקפנות אינו נוקשה ("קובע"), ומצד שני, הפעולה ההתנהגותית-אקטיבית של התוקפנות עצמה עשויה לא ללבוש צורות מסוכנות במכוון (מצד הנבדק, על סמך הרקע הנפשי של מעשיו) וצורות לא מאושרות מבחינה חברתית.
בתודעה היומיומית, אגרסיביות היא שם נרדף ל"פעילות זדונית". עם זאת, להתנהגות הרסנית כשלעצמה אין "רשעון" - מניע הפעילות הוא זה שהופך אותה לכזו, לפי א.נ. Leontiev - אותם ערכים למען השגה והחזקה אשר פעילות "מתפתחת" ומתבצעת. לפיכך, פעולות מעשיות חיצוניות עשויות להיות דומות, אך מרכיבי המוטיבציה שלהן מנוגדים.
בהתבסס על האמור לעיל, אנו יכולים, בתורו, לחלק גילויים אגרסיביים של אישיות לשני סוגים עיקריים: הראשון - תוקפנות מוטיבציוניתבתור ערך עצמי, השני - תוקפנות אינסטרומנטלית,כאמצעי (המרמז ששניהם יכולים להתבטא הן בשליטת התודעה והן מחוצה לה, וקשורים לחוויות רגשיות (כעס, זעם, זדון)).
כשפיתח כלי אבחון, א' באס הפריד גם בין המושגים של תוקפנות ועוינות, והגדיר את האחרון כ"... תגובה המפתחת רגשות שליליים והערכות שליליות של אנשים ואירועים." בואו נוסיף את זה עוינות היאהמיקום השלילי הכללי (מצב רגשי שלילי) של אדם ביחס לאנשים אחרים.
מבחן השאלון של A. Bass ו- A. Darkie נמצא בשימוש נרחב במחקרים זרים, המאשרים את תקפותו ומהימנותו הגבוהות. שאלון מבחן זה נמצא בשימוש נרחב גם במחקרים מקומיים, אולם הנתונים על הסטנדרטיזציה שלו על מדגמים מקומיים של נשאלים זקוקים להבהרה.
מבחן מקורי זה מורכב מ-75 הצהרות שעל הנבדק לענות עליהן "כן" או "לא". כאשר יצרו את שאלון המבחן שלהם המבדיל בין ביטויי תוקפנות ועוינות, א' באס וא' דארקי זיהו את הסוגים הבאים של תגובות רגשיות וחושיות נפשיות:
1. תוקפנות פיזית -שימוש בכוח פיזי נגד אדם אחר כאשר יש הבדל אינטרסים (דעות, שיפוטים, רצונות, שאיפות).
2. תוקפנות מילולית -ביטוי של רגשות שליליים הן באמצעות צורת מריבה (צרחות, צרחות, קללות), והן באמצעות תוכן של תגובות מילוליות (הצהרות), פניות מילוליות (השפעות) המופנות לאנשים אחרים (קללות, איומים).
3. תוקפנות עקיפה –השימוש ב"באופן עוקף" בשמועות, רכילות, בדיחות המכוונות נגד אנשים אחרים, מערערות את סמכותם החברתית, וביטוי של תגובות רגשיות אלימות מופרעות (צרחות בלתי מכוונות, בעיטות, חבטות בשולחן באגרוף וכו') .
4. שליליות –אופן אופוזיציוני (צורה) בהתנהגות (התנהגות), - מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי (פעולות) נגד רשויות (רשות), מנהגים וחוקים מבוססים. השליליות בדרך כלל מכוונת נגד כללים, דרישות ונגד ההנהלה (מנהיג).
5. גירוי (עצבנות) –"מוכנות" פסיכולוגית להפגין (להביע) רגשות שליליים בגירוי רגשי הקל ביותר (תכונות אישיות - מזג חם, גסות רוח). נטייה לעצבנות מתבטאת בהתנהגות קשה, אמירות וכו'.
6. חשדנות –נטייה לחוסר אמון ויחס זהיר ("זהיר יתר") כלפי אנשים אחרים, הנובעים מהאמונה שאנשים סביבם מתכננים לגרום ו/או לגרום נזק בכוונה.
7. טינה (נגיעות) -גילויים (ביטויים) של מורת רוח, קנאה ואף שנאה כלפי אחרים על מעשיהם האמיתיים ו/או הפיקטיביים. טינה נגרמת לרוב מציפיות לא מוצדקות (ככל הנראה מנופחות), רגשות של כעס, חוסר שביעות רצון ממישהו (משהו) בפרט, או חוסר שביעות רצון מ"כל העולם". טינה, ככלל, מתרחשת (נובעת) גם מהסבל הרגשי הממשי או המדומה של הסובייקט.
8. רגשות אשמה (תוקפנות אוטומטית) -מבטא (משקף) את האמונה האפשרית של הנבדק שהוא מתנהג רע, חסר מצפון, רע (עם מישהו ספציפי או עם אנשים רבים). תוקפנות אוטומטית נובעת גם מחרטה על מצפון שחש אדם (בהתייחס לחטאים אמיתיים או דמיוניים). אוטו-אגרסיביות היא גישה שלילית ופעולות שליליות של הנבדק, המכוונות כלפי עצמו, "צומחות" מתוך הדעה הסבירה של הנבדק שהוא אדם רע.
חוקר פנים, א.ק. אוסניצקי, בוצעה עיבוד למבחן A. Bass - A. Darkey, אשר לא השפיע על צורות התוקפנות "המוטבעות" במבחן ולא השפיע על המשמעויות האישיות של תוקפנות ועוינות שהתגלו בו. יצוין כי במצב בחינה השאלון אינו מוגן מעיוות, ומהימנות התוצאות תלויה באמון ביחסים בין הנבדק לפסיכולוג. באמצעות טכניקה זו, יש צורך לזכור כי תוקפנות, כתכונת אישיות, ותוקפנות, כאקט של התנהגות, ניתנות (וכנראה צריך להיות) מובנות בהקשר של ניתוח פסיכולוגי הוליסטי של תחום הצורך המוטיבציוני של הפרט. לכן, יש להשתמש בשאלון A. Bass-A. Darka לאבחון התחום הרגשי-חושי של האישיות בשילוב עם שיטות אחרות. עיבוד של א.ק. גרסת אוסניצקי של המבחן שומרת על המספר המקורי (75) והמשמעות המשמעותית של שאלות (הצהרות), אך מציעה לא 2 (כמו בגרסה המקורית), אלא 4 תשובות אפשריות לנבחן: "כן", "אולי כן" ", "כנראה שלא", "לא".
הנחיות למבחן השאלוןא.באסה – א.דרקי בעיבוד של א.ק. אוסניצקי.
כשאתה קורא או מקשיב להצהרות אלו, נסה עד כמה הן תואמות את סגנון ההתנהגות שלך, אורח החיים שלך, היחס שלך לכל תופעה, תפיסת החיים שלך, הרגשות והתחושות שלך. העריכו את עצמכם, את מעשיכם ומעשיכם על סמך איך אתם מתנהגים "בחיים", ככלל, לרוב, לרוב.
אנא השב על כל פסק דין (הצהרה) באחת מארבע תשובות אפשריות. : "כן" (כמעט תמיד), "לחץ על כן" (רוב הזמן), "חקירה, לא" (במספר קטן של מקרים), "לא" (כמעט אף פעם).
שימו לב במיוחד כאן (כמו גם במקרים דומים אחרים) לאותן שאלות שבהן יש "תחילית" "לא". אלו שאלות (הצהרות) מס' 9, 11, 17, 26, 35, 36, 39, 49, 65, 66, 69, 70, 74, 75 - סך הכל 14 שאלות. בכל ההצהרות מסוג זה, אם תענה "כן" (" + "), כלומר בחיוב, אז אתה מסכים שאתה עושה משהו לֹאלעשות. באותו מקרה, אם אתה עונה "לא" (" – "), אז אתה לא מסכים שאתה לא עושה משהו, אלא להיפך, אתה טוען שאתה עושה את ה"משהו" הזה.
טקסט (שאלות/הצהרות) של מבחן השאלון מאת א' בס - א' דארקי. עיבוד מאת א.ק. אוסניצקי.
1. לפעמים אני לא יכול לשלוט ברצון לפגוע במישהו.
2. לפעמים אני יכול לרכל על אנשים שאני לא אוהב.
3. אני מתעצבן בקלות, אבל אני גם נרגע בקלות.
4. אם לא תשאל אותי בצורה טובה, אז אני לא אמלא את הבקשה.
5. אני לא תמיד מקבל את מה שאני אמור.
6. אני יודע שאנשים אומרים עלי דברים רעים מאחורי הגב.
7. אם אני לא מאשר את המעשים של אנשים אחרים, אני נותן להם להרגיש את זה.
8. אם במקרה אני מרמה מישהו, אז אני מרגיש חרטה.
9. נראה לי שאני לא מסוגל להכות אדם.
10. אני אף פעם לא מתעצבן עד כדי כך שאני זורק דברים מסביב.
11. אני תמיד סלחן לחסרונות של אנשים אחרים.
12. כשאני לא אוהב חוק מבוסס, אני מיד רוצה לשבור אותו.
13. אחרים יודעים כמעט תמיד לנצל נסיבות נוחות.
14. אני נזהרת מאנשים שמתייחסים אליי יותר ידידותי ממה שאני מצפה.
15. לעתים קרובות אני לא מסכים עם אנשים.
16. לפעמים עולות במוחי מחשבות שאני מתבייש בהן.
17. אם מישהו יכה אותי, אני לא אענה לו בעין.
18. כשאני מתעצבן, אני מרבה לטרוק דלתות.
19. אני יותר עצבני ממה שזה נראה מבחוץ.
20. אם מישהו מעמיד פנים שהוא בוס, אני פועל בניגוד לו.
21. אני קצת עצוב מהגורל שלי.
22. אני חושב שהרבה אנשים לא אוהבים אותי.
23. אני לא יכול להתאפק מלתווכח אם אנשים לא מסכימים איתי.
24. מי שמתחמק מעבודה צריך להרגיש אשמה.
25. כל מי שמעליב אותי או את משפחתי מבקש לריב.
26. אני לא מסוגל לבדיחות גסות.
27. אני כועס כשאנשים צוחקים עליי.
28. כשאנשים מעמידים פנים שהם בוסים, אני עושה הכל כדי שהם לא יהיו שחצנים.
29. כל שבוע אני מתקשר עם מישהו שאני לא אוהב.
30. די הרבה אנשים מקנאים בי.
31. לעתים קרובות אני דורש מאנשים לכבד את הזכויות שלי.
32. זה מרגיז אותי שאני לא עושה מספיק בשביל ההורים שלי.
33. אנשים שכל הזמן מטרידים ומציקים שווה לקבל אגרוף באף.
34. לפעמים אני הופך קודר בגלל כעס.
35. אם מתייחסים אלי יותר גרוע ממה שמגיע לי, אני לא כועס.
36. אם מישהו מנסה לכעוס אותי, אני לא שם לב אליו.
37. למרות שאני לא מראה את זה, לפעמים אני מקנאה.
38. לפעמים נדמה לי שהם צוחקים עליי.
39. גם אם אני כועס, אני לא משתמש בשפה חזקה.
40. אני רוצה שהחטאים שלי יסלחו.
41. לעתים רחוקות אני נלחם בחזרה, גם אם מישהו מכה אותי.
42. אני נעלבת כשלפעמים דברים לא מסתדרים כמוני.
43. לפעמים אנשים מעצבנים אותי בנוכחותם.
44. אין אנשים שאני באמת שונא.
45. העיקרון שלי: "לעולם אל תסמוך על זרים."
46. אם מישהו מעצבן אותי, אני מוכן לספר לו כל מה שאני חושב עליו.
47. אני עושה הרבה דברים שאני מתחרט עליהם אחר כך.
48. אם אני כועס, אני עלול להרביץ למישהו.
49. לא היו לי התפרצויות זעם מאז שהייתי בן עשר.
50. לעתים קרובות אני מרגיש כמו חבית אבקה שמוכנה להתפוצץ.
51. אילו ידעו מה אני מרגיש, הייתי נחשב לאדם שלא קל להסתדר איתו.
52. אני תמיד חושב על אילו סיבות סודיות מאלצות אנשים לעשות משהו נחמד בשבילי.
53. כשאנשים צועקים עליי, אני צועק בחזרה.
54. כשלים בעסקים הרגיזו אותי.
55. אני נלחם לא פחות ולא יותר מאחרים.
56. אני זוכר מקרים שבהם כעסתי כל כך שתפסתי את הדבר הראשון שהגיע לידי ושברתי אותו.
57. לפעמים אני מרגיש שאני מוכן להתחיל לריב קודם.
58. לפעמים אני מרגיש שהחיים מתייחסים אליי בצורה לא הוגנת.
59. פעם חשבתי שרוב האנשים אומרים את האמת, אבל עכשיו אני לא מאמין בזה.
60. אני נשבע רק מתוך כעס.
61. כשאני עושה רע, המצפון שלי מייסר אותי.
62. אם אני צריך להשתמש בכוח פיזי כדי להגן על זכויותיי, אני משתמש בו.
63. לפעמים אני מביע את הכעס שלי בדפיקות על השולחן.
64. אני יכול להיות גס רוח לאנשים שאני לא אוהב.
65. אין לי אויבים שירצו לפגוע בי.
66. אני לא יודע איך להעמיד אדם במקומו, גם אם מגיע לו.
67. לעתים קרובות אני חושב שאני חי לא נכון.
68. אני מכיר אנשים שיכולים להביא אותי לא רק לנקודת רתיחה, אלא גם לנקודה של קרב.
69. אני לא מתעצבן בגלל דברים קטנים.
70. לעתים רחוקות עולה על דעתי שאנשים מנסים לכעוס אותי או להעליב אותי.
71. לעתים קרובות אני פשוט מאיים על אנשים מבלי להתכוון לבצע את האיומים.
72. לאחרונה הפכתי לשעמום.
74. אני מנסה להסתיר את היחס הרע שלי לאנשים סביבי.
75. אני מעדיף להסכים עם משהו מאשר להתווכח.
עיבוד נתונים וה"מפתח" למבחן השאלון א' בס - א' דארקי. עיבוד מאת א.ק. אוסניצקי.
אנו לוקחים בחשבון שבחישוב התשובות "כן" ו"אולי כן" נחשבות חיוביות (חיוביות) ונספרות כתשובה חיובית - "פלוס" (" + "), - התשובה היא "כן". התשובות "לא" ו"כנראה לא" נחשבות שליליות (שליליות) ונספרות כתשובה שלילית - "מינוס" (" – "), – התשובה היא "לא". בהערכת תשובות הנשאל בצורה המצוינת, אנו סופרים את ההתאמות באמצעות ה"מפתח" (ראה להלן). לאחר מכן, נמשיך בקורלציה בין ההתאמות/אי-התאמות של תשובות הנבדק עם המפתח (זכור לגבי שאלות עם "תחילית" (שלילה) " לֹא"!)). כל התאמה בין תשובת המשיב למפתח מקבלת נקודה אחת (אחת)..
א. תוקפנות פיזית: 1+, 9 –, 17 –, 25+, 33+, 41+, 48+, 55+, 62+, 68+; (k = 11).
II. תוקפנות מילולית: 7+, 15+, 23+, 31+, 39 –, 46+, 53+, 60+, 66 –, 71+, 73+, 74 –, 75 –; (k = 8).
III. תוקפנות עקיפה: 2+, 10+, 18+, 26 –, 34+, 42+, 49 –, 56+, 63+; (k = 13).
IV. שליליות: 4+, 12+, 20+, 28+, 36 –; (k = 20).
V. גירוי (עצבנות): 3 +, 11 -, 19 +, 27 +, 35 -, 43 +, 50 +, 57 +, 64 +, 69 -, 72 +; (k = 9).
VI. חשדנות: 6+, 14+, 22+, 30+, 38+, 45+, 52+, 59+, 65 –, 70 –; (k = 11).
VII. תוצאה (נוגעות): 5+, 13+, 21+, 29+, 37+, 44+, 51+, 58+; (k = 13).
ח. תחושת אשמה (תוקפנות אוטומטית): 8+, 16+, 24+, 32+, 40+, 47+, 54+, 61+, 67+; (k = 11).
חישוב ופרשנות תוצאות מבחן A. Bass - A. Darkey.
סכום הנקודות שצבר המשיב בכל סולם, כפול מקדם מספרי ("ל"),המצוין בסוגריים בנפרד עבור כל סולם, מאפשר לנו לקבל אינדיקטורים סטנדרטיים מנורמלים עבור כל סולם הנוחים להשוואה. אנו לוקחים בחשבון שבכל מקרה (חלש, בינוני, חזק) חומרת הסקאלה (צורת תוקפנות), עשויה להיות מעלות משתנותזה מאוד חוּמרָה.
1. תוקפנות פיזית. 2. תוקפנות מילולית. 3. תוקפנות עקיפה.הציון המקסימלי האפשרי הוא 117. חומרה קלה - מ-0 ל-39 נקודות, חומרה בינונית - מ-40 ל-79 נקודות. הבעה חזקה - מ-80 עד 117 נקודות. 4. שליליות("פסימיות לוחמנית"). הציון המקסימלי האפשרי הוא 100. חומרה קלה - מ-0 ל-33 נקודות, חומרה בינונית - מ-34 ל-67 נקודות. הבעה חזקה - מ-68 עד 100 נקודות. 5. עצבנות. 6. חשדנות.הציון המקסימלי האפשרי הוא 110. חומרה קלה - מ-0 ל-37 נקודות, חומרה בינונית - מ-38 ל-75 נקודות. הבעה חזקה - מ-76 עד 110 נקודות. 7. רגישות.הציון המקסימלי האפשרי הוא 104. חומרה קלה - מ-0 ל-35 נקודות, חומרה בינונית - מ-36 ל-71 נקודות. הבעה חזקה - מ-72 עד 104 נקודות. 8. תוקפנות אוטומטית.הציון המקסימלי האפשרי הוא 99. חומרה חלשה - מ-0 ל-33 נקודות, חומרה בינונית - מ-34 ל-67 נקודות. הבעה חזקה - מ-68 עד 99 נקודות.
האינדיקטורים הכוללים (הסופיים) של תוקפנות ועוינות בהשוואה זה לזה מורכבים מחיבור נפרד של סולמות (מאפיינים) בעלי משמעות ממוספרת (ראה לעיל), חלקי "3" (!) עבור " IA" ומחלקים ב-"2" (!) עבור " IV". מאזניים מס' "1" + "2" + "3": 3 = "IA" - כללי מדד אגרסיביות אישיות.זה יכול להיות מקסימום 331 נקודות. שוב, אנו לוקחים בחשבון שהבדל משמעותי יכול להיות במידת החומרה של האגרסיביות של אדם. דרגת חומרה חלשה (נמוכה, לא משמעותית מדי) של תוקפנות האישיות - מ-0 נקודות ל-110 נקודות, חומרת תוקפנות אישיות בינונית ("ממוצעת", די משמעותית) - מ-111 נקודות ל-221 נקודות. חומרה חזקה (גבוהה, משמעותית מאוד) של תוקפנות האישיות - מ-222 נקודות ל-331 נקודות. מאזניים מס' "6" + "7": 2 = "IV" - כללי מדד עוינות האישיות.זה יכול להיות מקסימום 214 נקודות. שוב, אנו לוקחים בחשבון שהבדל משמעותי יכול להיות (וקיים) במידת הביטוי של העוינות של אדם. דרגת חומרה חלשה (נמוכה, לא משמעותית מדי) של עוינות האישיות - מ-0 נקודות ל-71 נקודות, חומרת עוינות אישיות בינונית ("ממוצעת", די משמעותית) - מ-72 נקודות ל-143 נקודות. חומרה חזקה (גבוהה, משמעותית מאוד) - מ-144 נקודות ל-214 נקודות.
הסולמות הנותרים (מס' "4", "5", "8") פועלים באופן עצמאי, נספרים ונחשבים בנפרד (הם בדרך כלשהי עזר), אך יכולים לשמש כתוספת סמנטית (מאפיין עקיף) לסך האינדיקטורים של תוקפנות ועוינות של הפרט. מעיד על כך במיוחד הוא פרמטר מס' 5 - "עצבנות". עצבנות היא מאפיין רגשי נפשי אישי גם (בין היתר המצוין לעיל) המובן כתגובה חדה וקטגורית של אדם ל"נגיעה" בתחומי העניין שלה, לעידוד שלה על ידי אנשים אחרים לעשות פעילות (חוסר מעש) שהיא לא רוצה בה. כמה (או רבים) מצבים, שיעורים של מצבים חברתיים ו/או מקצועיים. לאחר, בהתאם להתקבל(באמצעות זו ובשיטות אחרות) נתונים פסיכודיאגנוסטיים, נרקמת תוכנית עבודה פסיכוקורקטיבית(לדוגמה, במקרה של קבוצת בני נוער, מתבצע אימון פסיכולוגי תקשורתי) עם אגרסיביות ועוינות של הפרט.
ניתן להבין תוקפנות כתכונת אישיות המאופיינת בנוכחות של נטיות הרסניות, בעיקר בתחום היחסים הסובייקט-סובייקטיביים. כנראה, המרכיב ההרסני של הפעילות האנושית נחוץ בפעילות יצירתית, שכן הצרכים של התפתחות אינדיבידואלית יוצרים אצל אנשים בהכרח את היכולת לחסל ולהרוס מכשולים, להתגבר על מה שמתנגד לתהליך זה.
מַטָרָה
הטכניקה נועדה לזהות גילויי אגרסיביות אצל ילדים.
ביטוי התוקפנות בילדות הוא בעיה שמדאיגה יותר ויותר מורים והורים. המשימה של פסיכולוג צריכה להיות עבודה פסיכוקורקטיבית עם אנשים אגרסיביים יותר מאחרים. אבל איך לקבוע את ה"יותר" או ה"פחות" הזה? התשובה לשאלה זו בלתי אפשרית ללא הגדרה מדויקת מספיק של המושגים "תוקפנות" ו"אגרסיביות".
הצורך בהגדרה כזו מוצדק בעובדה שהמונח "תוקפנות" נמצא בשימוש לעתים קרובות ביותר כיום בהקשר הרחב ביותר ולכן צריך "לנקות" ברצינות ממספר משמעויות אינדיבידואליות.
מחברים שונים במחקריהם מגדירים תוקפנות ותוקפנות בדרכים שונות: כתגובה אנושית מולדת ל"הגנה על השטח הכבוש" (לורנד, ארדריי); כרצון לדומיננטיות (מוריסון); תגובת אדם למציאות הסובבת שעוינת את האדם (הורני, פרום). תיאוריות הקושרות תוקפנות ותסכול הפכו נפוצות מאוד (מולר, דוב, דולרד).
לתוקפנות יש מאפיינים איכותיים וכמותיים. כמו כל נכס, יש לו דרגות שונות של ביטוי: מהיעדר כמעט מוחלט ועד להתפתחות קיצונית. לכל אישיות חייבת להיות מידה מסוימת של אגרסיביות. היעדרו מוביל לפסיביות, צייתנות, קונפורמיות וכו'. התפתחותו המוגזמת מתחילה לקבוע את כל המראה של האישיות, שעלולה להפוך לקונפליקט, לא מסוגלת לשיתוף פעולה מודע וכו'. התוקפנות כשלעצמה אינה הופכת את הנושא למסוכן מבחינה חברתית, שכן, מצד אחד, הקשר הקיים בין תוקפנות לתוקפנות אינו נוקשה, ומצד שני, פעולת התוקפנות עצמה עשויה שלא ללבוש צורות מסוכנות ובלתי מאושרות מבחינה חברתית. בתודעה היומיומית, אגרסיביות היא שם נרדף ל"פעילות זדונית". עם זאת, להתנהגות הרסנית כשלעצמה אין "רשעון"; מה שהופך אותה לכזו הוא המניע של הפעילות, אותם ערכים למען השגה והחזקה שהפעילות מתפתחת. פעולות מעשיות חיצוניות עשויות להיות דומות, אך מרכיבי המוטיבציה שלהן מנוגדים.
על בסיס זה, ניתן לחלק ביטויים אגרסיביים לשני סוגים עיקריים; הראשון הוא תוקפנות מוטיבציונית כערך מהותי, השני הוא אינסטרומנטלי כאמצעי (המרמז ששניהם יכולים להתבטא הן בשליטת התודעה והן מחוצה לה, וקשורים לחוויות רגשיות: כעס, עוינות). פסיכולוגים מעשיים צריכים להתעניין יותר בתוקפנות מוטיבציונית, כביטוי ישיר ליישום של נטיות הרסניות הגלומות באדם. לאחר קביעת רמת הנטיות ההרסניות הללו, ניתן לחזות בסבירות גבוהה את האפשרות לביטוי של תוקפנות מוטיבציונית פתוחה. אחד מהליכי האבחון הללו הוא שאלון Bass-Darkey. א' באשו, שאימץ מספר הוראות של קודמיו, הפריד בין המושגים "תוקפנות" ו"עוינות" והגדיר את האחרון כ"... תגובה המפתחת רגשות שליליים והערכות שליליות של אנשים ואירועים". בעת יצירת השאלון שלהם המבדיל בין ביטויי תוקפנות ועוינות, א' באשו וא' דארקי זיהו את סוגי התגובות הבאים:
1) תוקפנות פיזית - שימוש בכוח פיזי נגד אדם אחר;
2) עקיף - תוקפנות המופנית בסיבוב לעבר אדם אחר או שאינה מכוונת כלפי איש;
3) גירוי - מוכנות להביע רגשות שליליים בהתרגשות הקטנה ביותר (מזג חם, גסות רוח);
4) נגטיביזם - אופן התנהגות אופוזיציוני מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי נגד מנהגים וחוקים מבוססים;
5) טינה - קנאה ושנאת אחרים על פעולות אמיתיות ופיקטיביות;
6) חשדנות - החל מחוסר אמון וזהירות כלפי אנשים ועד לאמונה שאנשים אחרים מתכננים וגורמים נזק;
7) תוקפנות מילולית - ביטוי של רגשות שליליים הן באמצעות צורה (צרחות, צרחות) והן באמצעות תוכן התגובות המילוליות (קללות, איומים);
8) תחושת אשמה - מבטאת את השכנוע האפשרי של הנבדק שהוא אדם רע, שהוא עושה רוע, כמו גם את החרטה שהוא חש).
השאלון מורכב מ-75 הצהרות שהנבדק עונה עליהן "כן" או "לא".
הוראות
קראו את השאלות בשאלון וענו עליהן "כן" או "לא".
שאלון "באסה-דרקי"
1. לפעמים אני לא יכול לשלוט בדחף לפגוע באחרים.
(לא באמת).
2. לפעמים אני מרכל על אנשים שאני לא אוהב (כן או לא).
3. אני מתעצבן בקלות, אבל נרגע מהר (כן-לא).
4. אם הם לא ישאלו אותי בצורה טובה, אני לא אעשה את זה (כן-לא).
5. אני לא תמיד מקבל את מה שאני אמור (כן או לא).
6. אני לא יודע מה אנשים אומרים עלי מאחורי הגב (כן או לא).
7. אם אני לא מאשר את ההתנהגות של החברים שלי, אני נותן להם להרגיש את זה.
(לא באמת).
8. בכל פעם שהטעיתי מישהו, הרגשתי חרטה כואבת.
(לא באמת).
9. נראה לי שאני לא מסוגל להכות אדם (כן או לא).
10. אני אף פעם לא כועס מספיק כדי לזרוק דברים.
(לא באמת).
11. אני תמיד סלחן לחסרונות של אנשים אחרים (כן או לא).
12. אם אני לא אוהב כלל, אני רוצה לשבור אותו.
(לא באמת).
13. אחרים יודעים לנצל כמעט תמיד נסיבות נוחות.
(לא באמת).
14. אני נזהרת מאנשים שמתייחסים אליי קצת יותר ידידותי ממה שציפיתי (כן-לא).
15. לעתים קרובות אני לא מסכים עם אנשים (כן או לא).
16. לפעמים עולות במוחי מחשבות שאני מתבייש בהן (כן-לא).
17. אם מישהו ירביץ לי ראשון, אני לא אענה לו (כן-לא).
18. כשאני מתעצבן, אני טורק דלתות (כן או לא).
19. אני הרבה יותר עצבני ממה שאני חושב (כן-לא).
20. אם מישהו מדמיין את עצמו בוס, אז אני תמיד פועל בניגוד אליו
(לא באמת).
21. גורלי מעציב אותי (כן-לא).
22. אני חושב שהרבה אנשים לא אוהבים אותי (כן-לא).
23. אני לא יכול שלא להתווכח אם אנשים לא מסכימים איתי.
(לא באמת).
24. אנשים שמתנערים מעבודה צריכים להרגיש אשמה.
(לא באמת).
25. כל מי שמעליב אותי ואת משפחתי מבקש לריב.
(לא באמת).
26. אני לא מסוגל לבדיחות גסות (כן או לא).
27. אני כועס כשאנשים צוחקים עליי (כן או לא).
28. כשאנשים מעמידים פנים שהם בוסים, אני עושה הכל כדי שהם לא יהיו שחצנים
(לא באמת).
29. כמעט כל שבוע אני רואה מישהו שאני לא מחבב
(לא באמת).
30. הרבה אנשים מקנאים בי (כן-לא).
31. אני דורש מאנשים לכבד אותי (כן-לא).
32. מדכא אותי שאני לא עושה מספיק בשביל ההורים שלי (כן-לא).
33. אנשים שמטרידים אותך שווה לקבל אגרוף באף.
(לא באמת).
34. אני אף פעם לא קודר מכעס (כן-לא).
35. אם אנשים מתייחסים אליי יותר גרוע ממה שמגיע לי, אני לא מתעצבן.
(לא באמת).
36. אם מישהו מכעיס אותי, אני לא שם לב.
(לא באמת).
37. למרות שאני לא מראה את זה, אני לפעמים מרגיש קנאה.
(לא באמת).
38. לפעמים נדמה לי שהם צוחקים עליי (כן או לא).
39. גם אם אני כועס, אני לא משתמש בשפה "חזקה".
(לא באמת).
40. אני רוצה שהחטאים שלי יסלחו (כן-לא).
41. לעתים רחוקות אני נלחם בחזרה, גם אם מישהו מכה אותי (כן או לא).
42. כשדברים לא הולכים כמוני, אני לפעמים נעלבת (כן או לא).
43. לפעמים אנשים מעצבנים אותי רק מהנוכחות שלהם
(לא באמת).
44. אין אנשים שאני באמת שונאת (כן-לא).
45. העיקרון שלי: "לעולם אל תסמוך על "זרים" (כן-לא).
46. אם מישהו מעצבן אותי, אני מוכן להגיד מה אני חושב עליו
(לא באמת).
47. אני עושה הרבה דברים שאני מתחרט עליהם אחר כך (כן או לא).
48. אם אני כועס, אני עלול להרביץ למישהו (כן או לא).
49. מאז ילדותי, מעולם לא הראיתי התפרצויות זעם (כן-לא).
50. לעתים קרובות אני מרגיש כמו חבית אבקה שמוכנה להתפוצץ.
(לא באמת).
51. אם כולם ידעו איך אני מרגישה, הייתי נחשב קשה לעבודה.
(לא באמת).
52. אני תמיד חושב על הסיבות הסודיות שגורמות לאנשים לעשות משהו נחמד בשבילי.
(לא באמת).
53. כשאנשים צועקים עליי, אני מתחיל לצעוק בחזרה (כן-לא).
54. כישלונות הרגיזו אותי (כן-לא).
55. אני נלחם לא פחות ולא יותר מאחרים (כן-לא).
56. אני זוכר פעמים שכעסתי כל כך שתפסתי משהו שהגיע לידי ושברתי אותו (כן-לא).
57. לפעמים אני מרגיש שאני מוכן להתחיל לריב קודם (כן או לא).
58. לפעמים אני מרגיש שהחיים מתייחסים אליי בצורה לא הוגנת.
(לא באמת).
59. פעם חשבתי שרוב האנשים אמרו את האמת, אבל עכשיו אני לא מאמין בזה.
(לא באמת).
60. אני נשבע רק מתוך כעס (כן-לא).
61. כשאני עושה רע, המצפון שלי מייסר אותי (כן או לא).
62. אם אני צריך להשתמש בכוח פיזי כדי להגן על זכויותיי, אני משתמש בו
(לא באמת).
63. לפעמים אני מביע את הכעס שלי על ידי הטחת אגרוף על השולחן.
(לא באמת).
64. אני יכול להיות גס רוח לאנשים שאני לא אוהב.
(לא באמת).
65. אין לי אויבים שירצו לפגוע בי (כן-לא).
66. אני לא יודע איך להעמיד אדם במקומו, גם אם מגיע לו.
(לא באמת).
67. לעתים קרובות אני חושב שחייתי לא נכון (כן או לא).
68. אני מכיר אנשים שיכולים להכניס אותי לריב.
(לא באמת).
69. אני לא מתעצבן מדברים קטנים (כן-לא).
70. לעתים רחוקות עולה על דעתי שאנשים מנסים לכעוס אותי או להעליב אותי.
(לא באמת).
71. לעתים קרובות אני מאיים רק על אנשים, למרות שאין לי כוונה לבצע את האיומים.
(לא באמת).
72. לאחרונה הפכתי לשעמום (כן-לא).
73. כאשר מתווכחים, אני מרימה את קולי לעתים קרובות (כן או לא).
74. אני בדרך כלל מנסה להסתיר את היחס הרע שלי כלפי אנשים.
(לא באמת).
75. אני מעדיף להסכים עם משהו מאשר להתווכח (כן-לא).
בעת עריכת השאלון, הכותבים השתמשו בעקרונות הבאים:
1. השאלה יכולה להתייחס רק לצורה אחת של תוקפנות.
2. שאלות מנוסחות באופן שיחליש במידה רבה את השפעת האישור הציבורי על התשובה לשאלה.
התגובה מוערכת בשמונה סולמות כדלקמן:
1. תוקפנות פיזית:
"כן" = 1, "לא" = 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68; "לא" = 1, "כן" = 0: 9, 17
2. תוקפנות עקיפה:
"כן" = 1, "לא" - 0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63; "לא" = 1, "כן" = 0: 26.49
3. גירוי:
"כן" = 1, "לא" = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72; "לא" = 1, "כן" = 0: 11, 35.69
4. שליליות:
"כן" = 1, "לא" = 0: 4, 12, 20, 28; "לא" = 1, "כן" = 0:36
5. טינה:
"כן" - 1, "לא" = 0: 5, 13, 21, 29, 37.44, 51, 58
6. חשדנות:
"כן" = 1, "לא" = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59; "לא" = 1, "כן" = 0: 33, 66, 74, 75
7. תוקפנות מילולית:
"כן" = 1, "לא" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53,60, 71, 73; "לא" = 1, "כן" = 0: 33, 66,74, 75
8. אשמה:
"כן" = 1, "לא" = 0: 8, 16, 24, 32, 40.47, 54, 61, 67 מדד העוינות כולל סולמות 5 ו-6, ומדד האגרסיביות (ישיר ומוטיבציה) כולל סולמות 1, 3 , 7.
הנורמה לתוקפנות היא ערך המדד שלה שווה ל-21 ± 4, ולעוינות - 6.5-7 + 3. יחד עם זאת, תשומת הלב מופנית לאפשרות להשיג ערך מסוים המציין את מידת הביטוי של תוקפנות.
תרגיל: אבחון באמצעות שאלון Bass-Darki (11; 15; 17). מטרת השאלון היא לאבחן את מצב התוקפנות (מוטיבציוני ואינסטרומנטלי), כולל. צורות של תוקפנות על 8 סולמות.
השאלון אינו חף מעיוותים מוטיבציוניים (למשל עקב רצונות חברתית). דורש אימות נוסף של מהימנות התוצאות שהתקבלו (באמצעות בדיקה חוזרת או בשיטות אחרות). השימוש בשאלון זה בעבודתם של תלמידי בית הספר ובעבודה עם מורים היה די אבחנתי ובונה לעבודות תיקון לאחר מכן.
באמצעות טכניקה זו, יש צורך לזכור כי תוקפנות, כתכונת אישיות, ותוקפנות, כמעשה התנהגות, ניתנות להבנה בהקשר של תחום הצורך המוטיבציוני של הפרט. לכן, יש להשתמש בשאלון Bass-Darki בשילוב עם שיטות אחרות: אישיות (Cattell), מצבים נפשיים (Spilberg), השלכתיים (Lüscher) וכו'.
טופס תשובה.השאלון מורכב מ-75 הצהרות. מספר אותם בעמודות של 10.
הוראות.בעת קריאה או האזנה להצהרות הנקראות, נסה כיצד הן תואמות את סגנון ההתנהגות שלך, אורח החיים שלך, וענה באחת מארבע תשובות אפשריות: "כן", "אולי כן", "אולי לא", " לא".
טקסט שאלון
1. לפעמים אני לא יכול להתמודד עם הרצון לפגוע במישהו.
2. לפעמים אני יכול לרכל על אנשים שאני לא אוהב.
3. אני מתעצבן בקלות, אבל אני גם נרגע בקלות.
4. אם לא תשאל אותי בצורה טובה, אני לא אמלא את הבקשה.
5. אני לא תמיד מקבל את מה שאני אמור.
6. אני יודע שאנשים מדברים עליי מאחורי הגב.
7. אם אני לא מאשר את המעשים של אנשים אחרים, אני נותן להם להרגיש את זה.
8. אם במקרה אני מרמה מישהו, אני מרגיש חרטה.
9. נראה לי שאני לא מסוגל להכות אדם.
10. אני אף פעם לא מתעצבן עד כדי כך שאני זורק דברים מסביב.
11. תמיד מפנק כלפי חסרונות של אנשים אחרים.
12. כשאני לא אוהב חוק מבוסס, אני רוצה לשבור אותו.
13. אחרים יודעים כמעט תמיד לנצל נסיבות נוחות.
14. אני נזהרת מאנשים שמתייחסים אליי יותר ידידותי ממה שאני מצפה.
15. לעתים קרובות אני לא מסכים עם אנשים.
16. לפעמים עולות בראש מחשבות שאני מתבייש בהן.
17. אם מישהו יכה אותי, אני לא אענה לו בעין.
18. אני טורקת דלתות בעצבנות.
19. אני יותר עצבני ממה שזה נראה מבחוץ.
20. אם מישהו מעמיד פנים שהוא בוס, אני פועל בניגוד לו.
21. אני קצת עצוב מהגורל שלי.
22. אני חושב שהרבה אנשים לא אוהבים אותי.
23. אני לא יכול להתאפק מלתווכח אם אנשים לא מסכימים איתי.
24. מי שמתחמק מעבודה צריך להרגיש אשמה.
25. כל מי שמעליב אותי או את משפחתי מבקש לריב.
26. אני לא מסוגל לבדיחות גסות.
27. אני כועס כשאנשים צוחקים עליי.
28. כשאנשים מעמידים פנים שהם בוסים, אני עושה הכל כדי שהם לא יהיו שחצנים.
29. כמעט כל שבוע אני רואה מישהו שאני לא מחבב.
30. די הרבה אנשים מקנאים בי.
31. אני דורש מאנשים לכבד את הזכויות שלי.
32. זה מרגיז אותי שאני לא עושה מספיק בשביל ההורים שלי.
33. אנשים שמטרידים אותך כל הזמן, שווה לקבל אגרוף באף.
34. לפעמים אני קודר מכעס.
35. אם מתייחסים אלי יותר גרוע ממה שמגיע לי, אני לא כועס.
36. אם מישהו מנסה לכעוס אותי, אני לא שם לב אליו.
37. למרות שאני לא מראה את זה, לפעמים אני מקנאה.
38. לפעמים נדמה לי שהם צוחקים עליי.
39. גם אם אני כועס, אני לא פונה לביטויים חזקים.
40. אני רוצה שהחטאים שלי יסלחו.
41. לעתים רחוקות אני נלחם בחזרה, גם אם מישהו מכה אותי.
42. אני נעלבת כשלפעמים דברים לא מסתדרים כמוני.
43. לפעמים אנשים מעצבנים אותי בנוכחותם.
44. אין אנשים שאני באמת שונא.
45. העיקרון שלי: "לעולם אל תסמוך על זרים."
46. אם מישהו מעצבן אותי, אני מוכן לספר לו כל מה שאני חושב עליו.
47. אני עושה הרבה דברים שאני מתחרט עליהם אחר כך.
48. אם אני כועס, אני עלול להרביץ למישהו.
49. לא הייתה לי התפרצות כעס מגיל עשר.
50. לעתים קרובות אני מרגיש כמו חבית אבקה שמוכנה להתפוצץ.
51. אילו ידעו מה אני מרגיש, הייתי נחשב לאדם שלא קל להסתדר איתו.
52. אני תמיד חושב על אילו סיבות סודיות מאלצות אנשים לעשות משהו נחמד בשבילי.
53. כשאנשים צועקים עליי, אני צועק בחזרה.
54. כישלונות מעציבים אותי.
55. אני נלחם לא פחות ולא יותר מאחרים. .
56. אני זוכר מקרים שבהם כעסתי כל כך שתפסתי את הדבר הראשון שהגיע לידי ושברתי אותו.
57. לפעמים אני מרגיש שאני מוכן להתחיל לריב קודם.
58. לפעמים אני מרגיש שהחיים מתייחסים אליי בצורה לא הוגנת.
59. פעם חשבתי שרוב האנשים אומרים את האמת, אבל עכשיו אני לא מאמין בזה.
60. אני נשבע רק מתוך כעס.
61. כשאני עושה רע, המצפון שלי מייסר אותי.
62. אם אני צריך להשתמש בכוח פיזי כדי להגן על זכויותיי, אני משתמש בו.
63. לפעמים אני מביע את הכעס שלי בדפיקות על השולחן.
64. אני יכול להיות גס רוח לאנשים שאני לא אוהב.
65. אין לי אויבים שירצו לפגוע בי.
66. אני לא יודע איך להעמיד אדם במקומו, גם אם מגיע לו.
67. לעתים קרובות אני חושב שאני חי לא נכון.
68. אני מכיר אנשים שיכולים להביא אותי לריב.
69. אני לא מתעצבן בגלל דברים קטנים.
70. לעתים רחוקות עולה על דעתי שאנשים מנסים לכעוס אותי או להעליב אותי.
71. לעתים קרובות אני פשוט מאיים על אנשים מבלי להתכוון לבצע את האיומים.
72. לאחרונה הפכתי לשעמום.
74. אני מנסה להסתיר את היחס הרע שלי לאנשים.
75. אני מעדיף להסכים עם משהו מאשר להתווכח.
עיבוד תוצאות
בעת עיבוד נתונים בתנאים רגילים, תגובות "כן" ו"אולי כן" משולבות (מסוכמות כתגובות "כן"), וכך גם תגובות "לא" ו"אולי לא" (מסוכמות כתגובות "לא").
סך האינדיקטורים:
AI – אינדקס תוקפנות. IA = ("1" + "2" + "3") : 3
IV – אינדקס עוינות. IV = ("6" + "7") : 2
פרשנות
אלגוריתם פירוש:
1. מאפיינים כמותיים של מצב התוקפנות - קובעים את רמת התוקפנות והעוינות.
2. מאפיינים איכותיים של מצב התוקפנות:
· בהתבסס על השוואה של רמות תוקפנות ועוינות, וכן התחשבות בתוצאות אבחון באמצעות שאלונים לוגיים אופי ושאלון מצבים פסיכולוגיים, להסיק מסקנה לגבי נוכחות או היעדר תוקפנות מוטיבציונית;
· להסיק מסקנה לגבי צורות התגובה האגרסיביות הרווחות.
3. הציעו אפשרויות לתיקון מגמות שליליות.
המונח "תוקפנות" משמש היום לעתים קרובות ביותר בהקשר הרחב ביותר ולכן זקוק ל"ניקוי" רציני ממספר רבדים ומשמעויות אינדיבידואליות.
תוך הסבר על תוקפנות כתופעה וביטויים מרובים של תוקפנות מעמדות תיאורטיות שונות, החוקרים הציעו גם מודלים תיאורטיים סותרים זה את זה:
· מודל טבעי (אינסטינקטים), בפרט - התגובה האנושית המולדת ל"הגנה על השטח הכבוש" (לורנד, ארדריי);
חברתי (סתירות והתנגדות לנורמות מופנמות):
א. התגובה של אדם למציאות הסובבת שעוינת את האדם (חורצי, פרום),
ב. תיאוריות הקושרות תוקפנות ותסכול הפכו נפוצות מאוד (מולר, דאב, דולרד),
ג. כרצון לדומיננטיות (מוריסון) וכו';
· קביעה תיאולוגית של תוקפנות (פיתוי, מבוכה, חטא),
· מודלים אקלקטי (לעיתים בטעות אינטגרלי) המאפשרים השפעה של גורמים גורמים שונים,
· גישה רב-שכבתית לניתוח של ביטויים אגרסיביים של אישיות מאפשרת:
א. מקורות פיזיולוגיים,
ב. פסיכופיזיולוגי,
ג. משנה פעילות,
ד. אישיים לחלוטין (לעיתים קרובות הם מזוהים עם נחישות חברתית).
תַחַת תוֹקפָּנוּת ניתן להבין תכונת אישיות המאופיינת בנוכחות של נטיות הרסניות (הרסניות), בעיקר בתחום יחסי סובייקט-סובייקט (A.A. Karelin).
פעולות אגרסיביות יכולות לפעול כ:
· שיטה של הרפיה נפשית, החלפת צרכים חסומים והחלפת פעילויות;
· דרך לספק את הצורך במימוש עצמי ואישור עצמי;
אמצעים להשגת מטרה משמעותית כלשהי;
· דרך לפתור בעיות המתעוררות במצבים מורכבים וקשים (מתסכלים) הגורמים למתח נפשי; השיטות עצמן יכולות להתממש בפעולות אמיתיות ובמעשים התנהגותיים או בפעולות סמליות, תחליפיות; הם יכולים להיות מספקים או לא מספקים.
נוסיף שזה חיוני מאפיינים אובייקטיביים ונתפסים סובייקטיבית של גילויי תוקפנות. מתבונן מבחוץ עשוי לראות בגילויי ההתנהגות של אדם אחר כתוקפניים בהיעדר מוחלט של תוקפנות מצד המבצע את הביטויים הללו. יחד עם זאת, פעולות תוקפניות אמיתיות יכולות להתבטא בצורה נסתרת שאינה ברורה לאנשים אחרים.
לתוקפנות יש מאפיינים איכותיים וכמותיים.
מאפיינים כמותיים של אגרסיביות(דרגת ביטוי):
· רמת אגרסיביות נמוכה. לכל אישיות חייבת להיות מידה מסוימת של אגרסיביות. היעדרו מוביל לפסיביות, כניעות, קונפורמיות וכו'.
· רמה ממוצעת של אגרסיביות מצביעה על אנרגיה מספקת כדי להתגבר על מכשולים. כנראה, המרכיב ההרסני של הפעילות האנושית נחוץ בפעילות יצירתית, שכן הצרכים של התפתחות אינדיבידואלית יוצרים אצל אנשים בהכרח את היכולת לחסל ולהרוס מכשולים, להתגבר על מה שמתנגד לתהליך זה.
· רמה גבוהה. התפתחות מוגזמת של אגרסיביות מתחילה לקבוע את כל המראה של האישיות, שעלולה להפוך לקונפליקט, ללא יכולת לשיתוף פעולה מודע, אינטראקציה וכו', מה שמפריע להשגת מטרות אישיות.
מאפיינים איכותיים של אגרסיביות.
התוקפנות עצמה אינה הופכת את הסובייקט למסוכן במודע, שכן, מצד אחד, הקשר הקיים בין תוקפנות לתוקפנות אינו נוקשה, ומצד שני, מעשה התוקפנות עצמו עשוי שלא ללבוש צורות מסוכנות ובלתי מאושרות באופן מודע. בתודעה היומיומית, אגרסיביות היא שם נרדף ל"פעילות זדונית". עם זאת, בפני עצמו להתנהגות הרסנית אין "רשעות", זה מניע הפעילות שהופך אותה לכזו, אותם ערכים למען השגה והחזקה אשר פעילות מתפתחת. פעולות מעשיות חיצוניות עשויות להיות דומות, אך מרכיבי המוטיבציה שלהן מנוגדים. בהתבסס על זה, ניתן להבחין בין שני סוגים של ביטויים אגרסיביים:
1. תוקפנות מוטיבציונית , כערך עצמי - ביטוי ישיר ליישום נטיות הרסניות הטמונות באישיות. לאחר קביעת רמת נטיות הרס שכאלה, ניתן לחזות בסבירות גבוהה את האפשרות של תוקפנות מוטיבציונית פתוחה.
2. תוקפנות אינסטרומנטלית , כאמצעי להשגת מטרות ולהתגברות על מכשולים.
גם תוקפנות מוטיבציונית וגם תוקפנות אינסטרומנטלית יכולות להתבטא הן בשליטת התודעה והן מחוצה לה, וקשורות לחוויות רגשיות (כעס, עוינות).
פסיכולוגים מעשיים מתעניינים יותר בתוקפנות מוטיבציונית. שאלון Bass-Darki עוזר לזהות תוקפנות מוטיבציונית. א' באס הפריד בין המושגים "תוקפנות" ו"עוינות".
עוֹיְנוּתהיא "... תגובה המפתחת רגשות שליליים והערכות שליליות של אנשים ואירועים."
א' באס וא' דארקי, המבדילים בין גילויי תוקפנות ועוינות, זיהו את צורות התוקפנות הבאות:
1. תוקפנות פיזית- שימוש בכוח פיזי נגד אדם אחר.
2. תוקפנות מילולית- ביטוי של רגשות שליליים הן באמצעות צורה (צרחות, צרחות) והן באמצעות תוכן פניות מילוליות לאנשים אחרים (קללות, איומים, קללות).
3. תוקפנות עקיפה- שימוש ברכילות ובבדיחות המכוונות נגד אנשים אחרים בדרך סיבובית, כמו גם ביטוי של התפרצויות זעם לא מכוונות ומופרעות (בצרחות, דריסת רגליים וכו').
4. שליליות- צורת התנהגות אופוזיציונית, המכוונת בדרך כלל נגד סמכות ומנהיגות, שיכולה לצמוח מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי נגד דרישות, כללים, חוקים ומנהגים מבוססים.
5. הַקפָּדָה- נטייה לגירוי, נכונות בהתרגשות הקטנה ביותר לפרוץ ברוגז, חומרה וגסות רוח.
6. טינה- ביטוי של קנאה ושנאת אחרים, הנגרמים מתחושת כעס, חוסר שביעות רצון ממישהו או מכל העולם על סבל אמיתי ודמיוני.
7. חֲשָׁד– נטייה לחוסר אמון ולהיזהר מאנשים, הנובעת מהאמונה שאחרים מתכוונים לגרום נזק.
8. אַשׁמָהאוֹ תוקפנות עצמית- יחס ופעולות כלפי עצמו וכלפי הזולת, הנובעים משכנוע אפשרי של הנבדק שהוא אדם רע, מתנהג רע, מזיק, בזדון או ללא מצפון, חרטה.
הסיבה המקורית לתוקפנות חיונית גם לאבחון גילויי תוקפנות: פתולוגיה טבעית (שנקבעת גנטית או נרכשת כתוצאה ממחלה) או פתולוגיה של חינוך, פתולוגיה של סוציאליזציה. (M. Rutter, K. Bütner).
ניתוח תוצאות בשיטת Bass-Darkey
טכניקה זו אפשרה לחקור את חומרת סוגים שונים של תוקפנות בנבדקים. להלן תראה את אחוז התגובות עבור כל אינדיקטור.
תוקפנות מילולית - 16%
אשמה - 32%
תוקפנות פיזית - 8%
עקיף - 20%
חשדנות - 12%
גירוי - 4%
שליליות - 0%
הציונים הגבוהים ביותר הם בסולם "אשמה" ו"תוקפנות עקיפה", והנמוך ביותר בסולם "נגייטביזם".
עקיף היא תוקפנות המופנית בדרך סיבובית כלפי אדם אחר או כלפי אף אחד.
רגשות אשמה - מבטאים את השכנוע האפשרי של הנבדק שהנבדק הוא אדם רע, שהוא עושה רוע וגם את החרטה שהוא חש.
שליליות היא אופן התנהגות אופוזיציוני מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי נגד מנהגים וחוקים מבוססים.
איור 2. תוצאות בשיטת Bass-Darkey
ביחסים עם בני גילם, מתבגרים חווים לעיתים קרובות מצבים שגורמים לאנשים אלו להרגיש אשמה או קנאה. בגיל זה ישנם מספר משברים ונקודות מפנה. כל משבר מאלץ נער לחשוב על עצמו ואיך הוא. בגיל זה נפתח בפני האדם עולם רחב יותר ויותר והוא עובר ממשפחה לבית ספר, מתחיל להשתתף במועדונים, מדורי ספורט וקבוצות פעילות בהתאם לתחומי העניין שלו. הצטרפות או עזיבת קבוצה טומנת בחובה מרכיב של סיכון, אך גם מהווה חלק מהותי מההתפתחות. בני נוער לרוב נמשכים לקבוצות בגילם, ואילו בילדות הסביבה העיקרית היא המשפחה שלהם. הניסיון של נער הוא במידה רבה יותר הניסיון שלו עצמו, ולא הניסיון הכללי של המשפחה, שיגן עליו ויעזור לו בקבלת החלטות ובהתגברות על קשייו. הוא ניצב בפני נסיבות שבהן עליו לקבל החלטות בעצמו. זה יכול להיות מלחיץ כי החלטות הן לעתים קרובות כל כך רציניות שהן יכולות אפילו להשפיע על שאר חייך.
הנחיות - 22.7%
אוטונומיה - 4.54%
העיקר שבני נוער רואים קבלה פסיכולוגית של הוריהם בגישה ביקורתית יחסית אליהם. בני נוער חשים לעתים קרובות צורך בעזרה ותמיכה מהוריהם. צורות התנהגות כמו סמכות, חשדנות ונטייה להוביל מוכחשות. בשלב זה, בני נוער אינם מצפים לקונפורמיות מופרזת מהוריהם, אפילו עד כדי נטייה "ללכת בראש".
איור 3. ניתוח תוצאות בשיטת ADOR
פשוט התנהגות מוכשרת, דרך ידידותית לתקשורת, מגעים רגשיים נורמליים מתבררים כלא מספיקים לנער לטעון שלאמא שלו יש עניין מבריק באדם הזה. הם שואפים להגנת יתר של אדם חזק, מבוגר ועצמאי. זה יכול להיות מוסבר על ידי העובדה שבני נוער הם ממשפחה טובה. הציונים הגבוהים ביותר בסולם של עניין חיובי והכוונה.
סולם הנחיות. בני נוער רואים את הכוונה של ההורים כלפי ילדם בהטלת אשמה עליהם ביחס לבני נוער אלו, הצהרותיהם, תזכורות מתמדות ש"הורים מקריבים הכל למען הילד", ולוקחים אחריות מלאה על משקלם, וכן. מה שהם עשו, עושה, הילד יעשה. נראה כי הורים מאשרים את התלות הראשונית של מעמד הורי והערכת אחרים בעמידה של הילד ב"סטנדרט של ילד", תוך ביטול אפשרות של אפשרויות אחרות לביטוי עצמי. לפיכך, הורים שואפים בכל דרך לחסל את ההתנהגות השגויה של הילד, כדי לא "לביש את עצמם". צורות פשוטות של ביטוי של היענות, גילויי אהדה, גרימת קשרים רגשיים חיוביים, מתואמים באופן שלילי עם הצורה המנחה של אינטראקציה בין הורים ומתבגרים. אינדיקטורים קטנים יותר זמינים בסולם האוטונומיה. אוטונומיה הורית ביחסים עם בני נוער מובנת בעיניו כדיקטטורה, שכרון חושים מוחלט, אפילו מניה מסוימת בהקשר זה, שאינה מכירה בשום וריאציות. יחד עם זאת, הורים שאינם תופסים את ילדם כאדם ישיר, עם רגשותיהם, מחשבותיהם, רעיונותיהם, מניעיהם, מייצגים כוח "עיוור" של כוח ושאפתנות, שכולם, לא משנה מה, מחויבים לציית לו. . יחד עם זאת, הצורה ההסתגלותית של סמכות הורית, המבוססת על אמון, כבוד, כמו גם צורות מקובלות של נוקשות וקשיחות (כשהם לוקחים בחשבון את המצב), מתגלות כלא מאפיינת את האוטונומיה של ההורים ביחסים. עם ילדים מתבגרים. לפי חוות הדעת, אין קשר רגשי או סגנון תקשורת ידידותי לבידוד וחוסר מעורבות של ההורים בענייני הילד.
