שאלון אישיות, שפותח על ידי A. Bass and A. Darkey בשנת 1957 ונועד לאבחון של תגובות תוקפניות ועוינות.
כנראה, המרכיב ההרסני של הפעילות האנושית נחוץ בפעילות יצירתית, שכן הצרכים של התפתחות אינדיבידואלית יוצרים אצל אנשים בהכרח את היכולת לחסל ולהרוס מכשולים, להתגבר על מה שמתנגד לתהליך זה.
לתוקפנות יש מאפיינים איכותיים וכמותיים. כמו כל נכס, יש לו דרגות שונות של ביטוי: מהיעדר כמעט מוחלט ועד להתפתחותו הקיצונית. לכל אישיות חייבת להיות מידה מסוימת של אגרסיביות. היעדרו מוביל לפסיביות, כניעות, קונפורמיות וכו'. ההתפתחות המוגזמת שלה מתחילה לקבוע את כל המראה של האישיות, שעלולה להפוך לקונפליקט, לא מסוגלת לשיתוף פעולה מודע וכו'.
התוקפנות עצמה אינה הופכת את הסובייקט למסוכן במודע, שכן, מצד אחד, הקשר הקיים בין תוקפנות לתוקפנות אינו נוקשה, ומצד שני, מעשה התוקפנות עצמו עשוי שלא ללבוש צורות מסוכנות ובלתי מאושרות באופן מודע. בתודעה היומיומית, אגרסיביות היא שם נרדף ל"פעילות זדונית". עם זאת, להתנהגות הרסנית כשלעצמה אין "רשעון"; מה שהופך אותה לכזו הוא המניע של הפעילות, אותם ערכים למען השגה והחזקה שהפעילות מתפתחת. פעולות מעשיות חיצוניות עשויות להיות דומות, אך מרכיבי המוטיבציה שלהן מנוגדים.
בהתבסס על כך, אנו יכולים לחלק גילויים אגרסיביים לשני סוגים עיקריים: הראשון הוא תוקפנות מוטיבציונית, כערך מהותי, השני הוא אינסטרומנטלי, כאמצעי (מרמז ששניהם יכולים להתבטא הן בשליטת התודעה והן מחוצה לה, וקשורים לחוויות רגשיות (כעס, עוינות)).
בעת פיתוח כלי אבחון, א' באס הפריד גם בין מושגי התוקפנות והעוינות והגדיר את אלה כ: "... תגובה המפתחת רגשות שליליים והערכות שליליות של אנשים ואירועים".
שאלון זה נמצא בשימוש נרחב במחקרים זרים, המאשרים את תקפותו ומהימנותו הגבוהות. השאלון משמש גם בעבודות ביתיות (S.N. Enikolopov, 1989 וכו'), אך נתונים על הסטנדרטיזציה שלו בדגימות ביתיות אינם מצוינים.
עיבוד של א.ק. גרסת המבחן של אוסניצקי מניחה 4 תשובות אפשריות לנושא - "כן", "אולי כן", "כנראה לא", "לא". יצוין כי במצב בחינה השאלון אינו מוגן מעיוות, ומהימנות התוצאות תלויה באמון ביחסים בין הנבדק לפסיכולוג. באמצעות טכניקה זו, יש צורך לזכור כי תוקפנות, כתכונת אישיות, ותוקפנות, כאקט של התנהגות, ניתנות להבנה בהקשר של ניתוח פסיכולוגי הוליסטי של תחום הצורך המוטיבציוני של הפרט. לכן, יש להשתמש בשאלון Bass-Darki בשילוב עם שיטות אחרות.
המבחן מורכב מ-75 הצהרות שעל הנבחן להשיב עליהן "כן" או "לא". כאשר יצרו את השאלון שלהם המבדיל בין ביטויי תוקפנות ועוינות, א' באס וא' דארקי זיהו את סוגי התגובות הבאים:
1. תוקפנות פיזית- שימוש בכוח פיזי נגד אדם אחר.
2. תוקפנות עקיפה, מכוון בסיבוב לאדם אחר או לא מכוון לאיש.
3. הַקפָּדָה- נכונות להביע רגשות שליליים בהתרגשות הקטנה ביותר (מזג חם, גסות רוח).
4. שליליות- התנהגות אופוזיציונית מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי נגד מנהגים וחוקים מבוססים.
5. טינה- קנאה ושנאת אחרים על פעולות אמיתיות ופיקטיביות.
6. חֲשָׁד- החל מחוסר אמון וזהירות באנשים ועד לאמונה שאנשים אחרים מתכננים וגורמים נזק.
7. תוקפנות מילולית- ביטוי של רגשות שליליים הן באמצעות צורה (צרחות, צרחות) והן באמצעות תוכן התגובות המילוליות (קללות, איומים).
8. אַשׁמָה- מבטא את האמונה האפשרית של הנבדק שהוא אדם רע, שהוא עושה רע, כמו גם את החרטה שהוא חש.
בעת עריכת שאלון Bassa-Darki, נעשה שימוש בעקרונות הבאים:
1. השאלה יכולה להתייחס רק לצורה אחת של תוקפנות.
2. השאלות מנוסחות באופן שיחליש את השפעת הרצויות החברתית של התשובות במידה הרבה ביותר.
1. לפעמים אני לא יכול לשלוט ברצון לפגוע באחרים.
2. לפעמים אני מרכלת על אנשים שאני לא מחבבת.
3. אני מתעצבן בקלות, אבל נרגע מהר.
4. אם לא אשאל בצורה טובה, לא אמלא את הבקשה.
5. אני לא תמיד מקבל את מה שאני אמור.
6. אני יודע שאנשים מדברים עליי מאחורי הגב.
7. אם אני לא מאשר את ההתנהגות של החברים שלי, אני נותן להם להרגיש את זה.
8. כשמזדמנתי שולל מישהו, חוויתי חרטה כואבת.
9. נראה לי שאני לא מסוגל להכות אדם.
10. אני אף פעם לא מתעצבן עד כדי כך שאני זורק דברים.
11. אני תמיד סלחן לחסרונות של אנשים אחרים.
12. אם אני לא אוהב את הכלל שנקבע, אני רוצה לשבור אותו.
13. אחרים יודעים לנצל כמעט תמיד נסיבות נוחות.
14. אני נזהרת מאנשים שמתייחסים אליי קצת יותר ידידותי ממה שציפיתי.
15. לעתים קרובות אני לא מסכים עם אנשים.
16. לפעמים עולות במוחי מחשבות שאני מתבייש בהן.
17. אם מישהו יכה אותי ראשון, אני לא אענה לו.
18. כשאני מתעצבן, אני טורק דלתות.
19. אני הרבה יותר עצבני ממה שאני חושב.
20. אם מישהו מעמיד פנים שהוא בוס, אני תמיד פועל נגדו.
21. אני קצת עצוב מהגורל שלי.
22. אני חושב שהרבה אנשים לא אוהבים אותי.
23. אני לא יכול להתאפק מלתווכח אם אנשים לא מסכימים איתי.
24. אנשים שמתנערים מעבודה צריכים להרגיש אשמה.
25. כל מי שמעליב אותי ואת משפחתי מבקש לריב.
26. אני לא מסוגל לבדיחות גסות.
27. אני כועס כשאנשים צוחקים עליי.
28. כשאנשים מעמידים פנים שהם בוסים, אני עושה הכל כדי שהם לא יהיו שחצנים.
29. כמעט כל שבוע אני רואה מישהו שאני לא מחבב.
30. די הרבה אנשים מקנאים בי.
31. אני דורש מאנשים לכבד אותי.
32. זה מדכא אותי שאני לא עושה מספיק בשביל ההורים שלי.
33. אנשים שמטרידים אותך כל הזמן, שווה לקבל אגרוף באף.
34. אני אף פעם לא קודר מכעס.
35. אם אנשים מתייחסים אליי יותר גרוע ממה שמגיע לי, אני לא מתעצבן.
36. אם מישהו מכעיס אותי, אני לא שם לב.
37. למרות שאני לא מראה את זה, לפעמים אני אכול בקנאה.
38. לפעמים נדמה לי שהם צוחקים עליי.
39. גם אם אני כועס, אני לא משתמש בשפה חזקה.
40. אני רוצה שהחטאים שלי יסלחו.
41. לעתים רחוקות אני נלחם בחזרה, גם אם מישהו מכה אותי.
42. כשדברים לא הולכים כמוני, אני לפעמים נעלבת.
43. לפעמים אנשים מעצבנים אותי רק מהנוכחות שלהם.
44. אין אנשים שאני באמת שונא.
45. העיקרון שלי: "לעולם אל תסמוך על זרים."
46. אם מישהו מעצבן אותי, אז אני מוכן להגיד כל מה שאני חושב עליו.
47. אני עושה הרבה דברים שאני מתחרט עליהם אחר כך.
48. אם אני כועס, אני עלול להרביץ למישהו.
49. מאז ילדותי, מעולם לא הראיתי התפרצויות זעם.
50. לעתים קרובות אני מרגיש כמו חבית אבקה שמוכנה להתפוצץ.
51. אם כולם ידעו איך אני מרגישה, הייתי נחשב לאדם שקשה להסתדר איתו.
52. אני תמיד חושב על אילו סיבות סודיות מאלצות אנשים לעשות משהו נחמד בשבילי.
53. כשאנשים צועקים עליי, אני מתחיל לצעוק בחזרה.
54. כישלונות מעציבים אותי.
55. אני נלחם לא פחות ולא יותר מאחרים.
56. אני זוכר פעמים שכעסתי כל כך שתפסתי משהו שהגיע לידי ושברתי אותו.
57. לפעמים אני מרגיש שאני מוכן להתחיל לריב.
58. לפעמים אני מרגיש שהחיים מתייחסים אליי בצורה לא הוגנת.
59. פעם חשבתי שרוב האנשים אומרים את האמת, אבל עכשיו אני לא מאמין בזה.
60. אני נשבע רק מתוך כעס.
61. כשאני עושה רע, המצפון שלי מייסר אותי.
62. אם אני צריך להשתמש בכוח פיזי כדי להגן על זכויותיי, אני משתמש בו.
63. לפעמים אני מביע את הכעס שלי בדפיקת אגרוף בשולחן.
64. אני יכול להיות גס רוח לאנשים שאני לא אוהב.
65. אין לי אויבים שירצו לפגוע בי.
66. אני לא יודע איך להעמיד אדם במקומו, גם אם מגיע לו.
67. לעתים קרובות אני חושב שחייתי לא נכון.
68. אני מכיר אנשים שיכולים להביא אותי לריב.
69. אני לא מתעצבן בגלל דברים קטנים.
70. לעתים רחוקות עולה על דעתי שאנשים מנסים לכעוס אותי או להעליב אותי.
71. לעתים קרובות אני מאיים רק על אנשים, למרות שאני לא מתכוון לבצע את האיומים.
72. לאחרונה הפכתי לשעמום.
74. אני בדרך כלל מנסה להסתיר את היחס הרע שלי כלפי אנשים.
75. אני מעדיף להסכים עם משהו מאשר להתווכח.
מפתחות למבחן:
התגובות ניתנות לציון בשמונה הסולמות המפורטים להלן.
1. תוקפנות פיזית:
"כן" - מס' 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68.
"לא" - מס' 9, 17, 41.
2. תוקפנות עקיפה:
"כן" - מס' 2, 18, 34, 42, 56, 63.
"לא" - מס' 10, 26, 49.
3. הַקפָּדָה:
"כן" - מס' 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72.
"לא" - מס' 11, 35, 69.
4. שליליות:
"כן" - מס' 4, 12, 20, 28.
"לא" - מס' 36.
5.טינה:
"כן" - מס' 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58.
"לא" - מס' 44.
6. חֲשָׁד:
"כן" - מס' 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59.
"לא" - מס' 65, 70.
7. תוקפנות מילולית:
"כן" - מס' 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73.
"לא" - מס' 39, 66, 74, 75.
8. חרטה, אשמה:
"כן" - מס' 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67.
מדד העוינות כולל סולמות 5 ו-6, ומדד האגרסיביות (הן הישירה והן המוטיבציה) כולל סולמות 1, 3, 7.
עוינות = טינה + חשדנות;
תוקפנות = תוקפנות פיזית + גירוי + תוקפנות מילולית.
הנורמה לתוקפנות היא ערך המדד שלה שווה ל-21 ± 4, ולעוינות - 6-7 ± 3.
ניתוח תוצאות בשיטת Bass-Darkey
טכניקה זו אפשרה לחקור את חומרת סוגים שונים של תוקפנות בנבדקים. להלן תראה את אחוז התגובות עבור כל אינדיקטור.
תוקפנות מילולית - 16%
אשמה - 32%
תוקפנות פיזית - 8%
עקיף - 20%
חשדנות - 12%
גירוי - 4%
שליליות - 0%
הציונים הגבוהים ביותר הם בסולם "אשמה" ו"תוקפנות עקיפה", והנמוך ביותר בסולם "נגייטביזם".
עקיף היא תוקפנות המופנית בדרך סיבובית כלפי אדם אחר או כלפי אף אחד.
רגשות אשמה - מבטאים את השכנוע האפשרי של הנבדק שהנבדק הוא אדם רע, שהוא עושה רוע וגם את החרטה שהוא חש.
שליליות היא אופן התנהגות אופוזיציוני מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי נגד מנהגים וחוקים מבוססים.
איור 2. תוצאות בשיטת Bass-Darkey
ביחסים עם בני גילם, מתבגרים חווים לעיתים קרובות מצבים שגורמים לאנשים אלו להרגיש אשמה או קנאה. בגיל זה ישנם מספר משברים ונקודות מפנה. כל משבר מאלץ נער לחשוב על עצמו ואיך הוא. בגיל זה נפתח בפני האדם עולם רחב יותר ויותר והוא עובר ממשפחה לבית ספר, מתחיל להשתתף במועדונים, מדורי ספורט וקבוצות פעילות בהתאם לתחומי העניין שלו. הצטרפות או עזיבת קבוצה טומנת בחובה מרכיב של סיכון, אך גם מהווה חלק מהותי מההתפתחות. בני נוער לרוב נמשכים לקבוצות בגילם, ואילו בילדות הסביבה העיקרית היא המשפחה שלהם. הניסיון של נער הוא במידה רבה יותר הניסיון שלו עצמו, ולא הניסיון הכללי של המשפחה, שיגן עליו ויעזור לו בקבלת החלטות ובהתגברות על קשייו. הוא ניצב בפני נסיבות שבהן עליו לקבל החלטות בעצמו. זה יכול להיות מלחיץ כי החלטות הן לעתים קרובות כל כך רציניות שהן יכולות אפילו להשפיע על שאר חייך.
הנחיות - 22.7%
אוטונומיה - 4.54%
העיקר שבני נוער רואים קבלה פסיכולוגית של הוריהם בגישה ביקורתית יחסית אליהם. בני נוער חשים לעתים קרובות צורך בעזרה ותמיכה מהוריהם. צורות התנהגות כמו סמכות, חשדנות ונטייה להוביל מוכחשות. בשלב זה, בני נוער אינם מצפים לקונפורמיות מופרזת מהוריהם, אפילו עד כדי נטייה "ללכת בראש".
איור 3. ניתוח תוצאות בשיטת ADOR
פשוט התנהגות מוכשרת, דרך ידידותית לתקשורת, מגעים רגשיים נורמליים מתבררים כלא מספיקים לנער לטעון שלאמא שלו יש עניין מבריק באדם הזה. הם שואפים להגנת יתר של אדם חזק, מבוגר ועצמאי. זה יכול להיות מוסבר על ידי העובדה שבני נוער הם ממשפחה טובה. הציונים הגבוהים ביותר בסולם של עניין חיובי והכוונה.
סולם כיוון. בני נוער רואים את הכוונה של ההורים כלפי ילדם בהטלת אשמה כלפיהם ביחס לבני נוער אלו, הצהרותיהם, תזכורות תמידיות ש"הורים מקריבים הכל למען הילד", לוקחים אחריות מלאה על משקלם, וגם על מה שהם מקריבים. עשה, עושה, הילד יעשה. נראה כי הורים מאשרים את התלות הראשונית של מעמד הורי והערכת אחרים בעמידה של הילד ב"סטנדרט של ילד", תוך ביטול אפשרות של אפשרויות אחרות לביטוי עצמי. לפיכך, הורים שואפים בכל דרך לחסל את ההתנהגות השגויה של הילד, כדי לא "לביש את עצמם". צורות פשוטות של ביטוי של היענות, גילויי אהדה, גרימת קשרים רגשיים חיוביים, מתואמים באופן שלילי עם הצורה המנחה של אינטראקציה בין הורים ומתבגרים. אינדיקטורים קטנים יותר זמינים בסולם האוטונומיה. אוטונומיה הורית ביחסים עם בני נוער מובנת בעיניו כדיקטטורה, שכרון חושים מוחלט, אפילו מניה מסוימת בהקשר זה, שאינה מכירה בשום וריאציות. יחד עם זאת, הורים שאינם תופסים את ילדם כאדם ישיר, עם רגשותיהם, מחשבותיהם, רעיונותיהם, מניעיהם, מייצגים כוח "עיוור" של כוח ושאפתנות, שכולם, לא משנה מה, מחויבים לציית לו. . יחד עם זאת, הצורה ההסתגלותית של סמכות הורית, המבוססת על אמון, כבוד, כמו גם צורות מקובלות של נוקשות וקשיחות (כשהם לוקחים בחשבון את המצב), מתגלות כלא מאפיינת את האוטונומיה של ההורים ביחסים. עם ילדים מתבגרים. לפי חוות הדעת, אין קשר רגשי או סגנון תקשורת ידידותי לבידוד וחוסר מעורבות של ההורים בענייני הילד.
על ידי יצירת שאלון משלך המבדיל בין ביטויי תוקפנות ועוינות, א.בסו א.דרקיסוגי התגובות הבאים זוהו:
- תוקפנות פיזית- שימוש בכוח פיזי נגד אדם אחר.
- עקיף- תוקפנות המכוונת בסיבוב לעבר אדם אחר או שאינה מכוונת כלפי איש.
- הַקפָּדָה- נכונות להביע רגשות שליליים בהתרגשות הקטנה ביותר (מזג חם, גסות רוח).
- שליליות– אופן התנהגות אופוזיציוני מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי נגד מנהגים וחוקים מבוססים.
- טינה– קנאה ושנאת אחרים על פעולות אמיתיות ופיקטיביות.
- חֲשָׁד- החל מחוסר אמון וזהירות באנשים ועד לאמונה שאנשים אחרים מתכננים וגורמים נזק.
- תוקפנות מילולית– ביטוי של רגשות שליליים הן באמצעות צורה (צרחות, צרחות) והן באמצעות תוכן התגובות המילוליות (קללות, איומים).
- אַשׁמָה- מבטא את האמונה האפשרית של הנבדק שהוא אדם רע, שהוא עושה רע, כמו גם את חרטה המצפון שהוא חש.
בעת עריכת השאלון נעשה שימוש בעקרונות הבאים:
- השאלה עשויה לחול רק על צורה אחת של תוקפנות.
- שאלות מנוסחות באופן שיחליש במידה רבה את השפעת האישור הציבורי לתשובה לשאלה.
השאלון מורכב מ-75 הצהרות שהנבדק עונה עליהן "כן" או "לא".
חומר בדיקה
- לפעמים אני לא יכול לשלוט בדחף לפגוע באחרים
- לפעמים אני מרכל על אנשים שאני לא אוהב
- אני מתעצבן בקלות אבל נרגע מהר
- אם לא ישאלו אותי בחביבות, אני לא אעשה את זה.
- אני לא תמיד מקבל את מה שאני אמור לקבל
- אני לא יודע מה אנשים אומרים עלי מאחורי הגב
- אם אני לא מאשר את ההתנהגות של החברים שלי, אני נותן להם להרגיש את זה.
- בכל פעם שהטעיתי מישהו, הרגשתי חרטה כואבת
- נראה לי שאני לא מסוגל להכות אדם
- אני אף פעם לא כועס מספיק כדי לזרוק דברים.
- אני תמיד סלחן לחסרונות של אנשים אחרים
- אם אני לא אוהב כלל, אני רוצה לשבור אותו
- אחרים יודעים לנצל כמעט תמיד נסיבות נוחות
- אני נזהרת מאנשים שמתייחסים אליי קצת יותר ידידותי ממה שציפיתי
- לעתים קרובות אני לא מסכים עם אנשים
- לפעמים עולות לי מחשבות שאני מתבייש בהן
- אם מישהו יכה אותי ראשון, אני לא ארביץ לו בחזרה
- כשאני מתעצבן אני טורק דלתות
- אני הרבה יותר עצבני ממה שאני חושב
- אם מישהו מדמיין את עצמו כבוס, אני תמיד פועל נגדו
- אני קצת עצוב על גורלי
- אני חושב שהרבה אנשים לא אוהבים אותי
- אני לא יכול שלא להתווכח אם אנשים לא מסכימים איתי.
- אנשים שמתחמקים מעבודה צריכים להרגיש אשמה
- כל מי שמעליב אותי ואת משפחתי מבקש לריב.
- אני לא מסוגל לבדיחות גסות
- אני כועס כשאנשים צוחקים עליי
- כשאנשים מעמידים פנים שהם בוסים, אני עושה הכל כדי למנוע מהם להתנשא
- כמעט כל שבוע אני רואה מישהו שאני לא מחבב
- הרבה אנשים מקנאים בי
- אני דורש מאנשים לכבד אותי
- אני בדיכאון שאני לא עושה מספיק בשביל ההורים שלי.
- אנשים שמטרידים אותך כל הזמן, שווה לקבל אגרוף באף.
- אני אף פעם לא קודר מכעס
- אם מתייחסים אלי יותר גרוע ממה שמגיע לי, אני לא מתעצבן
- אם מישהו מכעיס אותי, אני לא שם לב
- למרות שאני לא מראה את זה, אני לפעמים מקנא
- לפעמים אני מרגישה שהם צוחקים עליי
- גם אם אני כועס, אני לא משתמש בשפה חזקה
- אני רוצה שיסלחו לי על חטאיי
- לעתים רחוקות אני נלחם בחזרה גם אם מישהו מכה אותי
- כשדברים לא מסתדרים לי, אני לפעמים נעלבת
- לפעמים אנשים מעצבנים אותי רק בגלל הנוכחות שלהם
- אין אנשים שאני באמת שונא
- העיקרון שלי: "לעולם אל תסמוך על "זרים"
- אם מישהו מעצבן אותי, אני מוכן להגיד את מה שאני חושב עליו
- אני עושה הרבה דברים שאני מתחרט עליהם אחר כך
- אם אני כועס אני עלול להרביץ למישהו
- מאז ילדותי מעולם לא הראיתי התפרצויות זעם
- לעתים קרובות אני מרגיש כמו חבית אבקה שמוכנה להתפוצץ
- אם כולם ידעו איך אני מרגישה, הייתי נחשב לאדם שקשה לעבוד איתו
- אני תמיד חושב על הסיבות הסודיות שגורמות לאנשים לעשות משהו נחמד בשבילי.
- כשאנשים צועקים עליי, אני מתחיל לצעוק בחזרה.
- כישלונות עושים אותי עצוב
- אני נלחם לא פחות ולא יותר מאחרים
- אני זוכר פעמים שכעסתי כל כך שתפסתי משהו שהגיע לידי ושברתי אותו.
- לפעמים אני מרגיש שאני מוכן להתחיל לריב
- לפעמים אני מרגיש שהחיים מתייחסים אליי בצורה לא הוגנת
- פעם חשבתי שרוב האנשים דוברים אמת, אבל עכשיו אני לא מאמין בזה.
ניתן להבין תוקפנות כתכונת אישיות המאופיינת בנוכחות של נטיות הרסניות, בעיקר בתחום היחסים הסובייקט-סובייקטיביים. כנראה, המרכיב ההרסני של הפעילות האנושית נחוץ בפעילות יצירתית, שכן הצרכים של התפתחות אינדיבידואלית יוצרים אצל אנשים בהכרח את היכולת לחסל ולהרוס מכשולים, להתגבר על מה שמתנגד לתהליך זה.
מַטָרָה
הטכניקה נועדה לזהות גילויי אגרסיביות אצל ילדים.
ביטוי התוקפנות בילדות הוא בעיה שמדאיגה יותר ויותר מורים והורים. המשימה של פסיכולוג צריכה להיות עבודה פסיכוקורקטיבית עם אנשים אגרסיביים יותר מאחרים. אבל איך לקבוע את ה"יותר" או ה"פחות" הזה? התשובה לשאלה זו בלתי אפשרית ללא הגדרה מדויקת מספיק של המושגים "תוקפנות" ו"אגרסיביות".
הצורך בהגדרה כזו מוצדק בעובדה שהמונח "תוקפנות" נמצא בשימוש לעתים קרובות ביותר כיום בהקשר הרחב ביותר ולכן צריך "לנקות" ברצינות ממספר משמעויות אינדיבידואליות.
מחברים שונים במחקריהם מגדירים תוקפנות ותוקפנות בדרכים שונות: כתגובה אנושית מולדת ל"הגנה על השטח הכבוש" (לורנד, ארדריי); כרצון לדומיננטיות (מוריסון); תגובת אדם למציאות הסובבת שעוינת את האדם (הורני, פרום). תיאוריות הקושרות תוקפנות ותסכול הפכו נפוצות מאוד (מולר, דוב, דולרד).
לתוקפנות יש מאפיינים איכותיים וכמותיים. כמו כל נכס, יש לו דרגות שונות של ביטוי: מהיעדר כמעט מוחלט ועד להתפתחות קיצונית. לכל אישיות חייבת להיות מידה מסוימת של אגרסיביות. היעדרו מוביל לפסיביות, צייתנות, קונפורמיות וכו'. התפתחותו המוגזמת מתחילה לקבוע את כל המראה של האישיות, שעלולה להפוך לקונפליקט, לא מסוגלת לשיתוף פעולה מודע וכו'. התוקפנות כשלעצמה אינה הופכת את הנושא למסוכן מבחינה חברתית, שכן, מצד אחד, הקשר הקיים בין תוקפנות לתוקפנות אינו נוקשה, ומצד שני, פעולת התוקפנות עצמה עשויה שלא ללבוש צורות מסוכנות ובלתי מאושרות מבחינה חברתית. בתודעה היומיומית, אגרסיביות היא שם נרדף ל"פעילות זדונית". עם זאת, להתנהגות הרסנית כשלעצמה אין "רשעון"; מה שהופך אותה לכזו הוא המניע של הפעילות, אותם ערכים למען השגה והחזקה שהפעילות מתפתחת. פעולות מעשיות חיצוניות עשויות להיות דומות, אך מרכיבי המוטיבציה שלהן מנוגדים.
על בסיס זה, ניתן לחלק ביטויים אגרסיביים לשני סוגים עיקריים; הראשון הוא תוקפנות מוטיבציונית כערך מהותי, השני הוא אינסטרומנטלי כאמצעי (המרמז ששניהם יכולים להתבטא הן בשליטת התודעה והן מחוצה לה, וקשורים לחוויות רגשיות: כעס, עוינות). פסיכולוגים מעשיים צריכים להתעניין יותר בתוקפנות מוטיבציונית, כביטוי ישיר ליישום של נטיות הרסניות הגלומות באדם. לאחר קביעת רמת הנטיות ההרסניות הללו, ניתן לחזות בסבירות גבוהה את האפשרות לביטוי של תוקפנות מוטיבציונית פתוחה. אחד מהליכי האבחון הללו הוא שאלון Bass-Darkey. א' באשו, שאימץ מספר הוראות של קודמיו, הפריד בין המושגים "תוקפנות" ו"עוינות" והגדיר את האחרון כ"... תגובה המפתחת רגשות שליליים והערכות שליליות של אנשים ואירועים". בעת יצירת השאלון שלהם המבדיל בין ביטויי תוקפנות ועוינות, א' באשו וא' דארקי זיהו את סוגי התגובות הבאים:
1) תוקפנות פיזית - שימוש בכוח פיזי נגד אדם אחר;
2) עקיף - תוקפנות המופנית בסיבוב לעבר אדם אחר או שאינה מכוונת כלפי איש;
3) גירוי - מוכנות להביע רגשות שליליים בהתרגשות הקטנה ביותר (מזג חם, גסות רוח);
4) נגטיביזם - אופן התנהגות אופוזיציוני מהתנגדות פסיבית למאבק אקטיבי נגד מנהגים וחוקים מבוססים;
5) טינה - קנאה ושנאת אחרים על פעולות אמיתיות ופיקטיביות;
6) חשדנות - החל מחוסר אמון וזהירות כלפי אנשים ועד לאמונה שאנשים אחרים מתכננים וגורמים נזק;
7) תוקפנות מילולית - ביטוי של רגשות שליליים הן באמצעות צורה (צרחות, צרחות) והן באמצעות תוכן התגובות המילוליות (קללות, איומים);
8) תחושת אשמה - מבטאת את השכנוע האפשרי של הנבדק שהוא אדם רע, שהוא עושה רוע, כמו גם את החרטה שהוא חש).
השאלון מורכב מ-75 הצהרות שהנבדק עונה עליהן "כן" או "לא".
הוראות
קראו את השאלות בשאלון וענו עליהן "כן" או "לא".
שאלון "באסה-דרקי"
1. לפעמים אני לא יכול לשלוט בדחף לפגוע באחרים.
(לא באמת).
2. לפעמים אני מרכל על אנשים שאני לא אוהב (כן או לא).
3. אני מתעצבן בקלות, אבל נרגע מהר (כן-לא).
4. אם הם לא ישאלו אותי בצורה טובה, אני לא אעשה את זה (כן-לא).
5. אני לא תמיד מקבל את מה שאני אמור (כן או לא).
6. אני לא יודע מה אנשים אומרים עלי מאחורי הגב (כן או לא).
7. אם אני לא מאשר את ההתנהגות של החברים שלי, אני נותן להם להרגיש את זה.
(לא באמת).
8. בכל פעם שהטעיתי מישהו, הרגשתי חרטה כואבת.
(לא באמת).
9. נראה לי שאני לא מסוגל להכות אדם (כן או לא).
10. אני אף פעם לא כועס מספיק כדי לזרוק דברים.
(לא באמת).
11. אני תמיד סלחן לחסרונות של אנשים אחרים (כן או לא).
12. אם אני לא אוהב כלל, אני רוצה לשבור אותו.
(לא באמת).
13. אחרים יודעים לנצל כמעט תמיד נסיבות נוחות.
(לא באמת).
14. אני נזהרת מאנשים שמתייחסים אליי קצת יותר ידידותי ממה שציפיתי (כן-לא).
15. לעתים קרובות אני לא מסכים עם אנשים (כן או לא).
16. לפעמים עולות במוחי מחשבות שאני מתבייש בהן (כן-לא).
17. אם מישהו ירביץ לי ראשון, אני לא אענה לו (כן-לא).
18. כשאני מתעצבן, אני טורק דלתות (כן או לא).
19. אני הרבה יותר עצבני ממה שאני חושב (כן-לא).
20. אם מישהו מדמיין את עצמו בוס, אז אני תמיד פועל בניגוד אליו
(לא באמת).
21. גורלי מעציב אותי (כן-לא).
22. אני חושב שהרבה אנשים לא אוהבים אותי (כן-לא).
23. אני לא יכול שלא להתווכח אם אנשים לא מסכימים איתי.
(לא באמת).
24. אנשים שמתנערים מעבודה צריכים להרגיש אשמה.
(לא באמת).
25. כל מי שמעליב אותי ואת משפחתי מבקש לריב.
(לא באמת).
26. אני לא מסוגל לבדיחות גסות (כן או לא).
27. אני כועס כשאנשים צוחקים עליי (כן או לא).
28. כשאנשים מעמידים פנים שהם בוסים, אני עושה הכל כדי שהם לא יהיו שחצנים
(לא באמת).
29. כמעט כל שבוע אני רואה מישהו שאני לא מחבב
(לא באמת).
30. הרבה אנשים מקנאים בי (כן-לא).
31. אני דורש מאנשים לכבד אותי (כן-לא).
32. מדכא אותי שאני לא עושה מספיק בשביל ההורים שלי (כן-לא).
33. אנשים שמטרידים אותך שווה לקבל אגרוף באף.
(לא באמת).
34. אני אף פעם לא קודר מכעס (כן-לא).
35. אם אנשים מתייחסים אליי יותר גרוע ממה שמגיע לי, אני לא מתעצבן.
(לא באמת).
36. אם מישהו מכעיס אותי, אני לא שם לב.
(לא באמת).
37. למרות שאני לא מראה את זה, אני לפעמים מרגיש קנאה.
(לא באמת).
38. לפעמים נדמה לי שהם צוחקים עליי (כן או לא).
39. גם אם אני כועס, אני לא משתמש בשפה "חזקה".
(לא באמת).
40. אני רוצה שהחטאים שלי יסלחו (כן-לא).
41. לעתים רחוקות אני נלחם בחזרה, גם אם מישהו מכה אותי (כן או לא).
42. כשדברים לא הולכים כמוני, אני לפעמים נעלבת (כן או לא).
43. לפעמים אנשים מעצבנים אותי רק מהנוכחות שלהם
(לא באמת).
44. אין אנשים שאני באמת שונאת (כן-לא).
45. העיקרון שלי: "לעולם אל תסמוך על "זרים" (כן-לא).
46. אם מישהו מעצבן אותי, אני מוכן להגיד מה אני חושב עליו
(לא באמת).
47. אני עושה הרבה דברים שאני מתחרט עליהם אחר כך (כן או לא).
48. אם אני כועס, אני עלול להרביץ למישהו (כן או לא).
49. מאז ילדותי, מעולם לא הראיתי התפרצויות זעם (כן-לא).
50. לעתים קרובות אני מרגיש כמו חבית אבקה שמוכנה להתפוצץ.
(לא באמת).
51. אם כולם ידעו איך אני מרגישה, הייתי נחשב קשה לעבודה.
(לא באמת).
52. אני תמיד חושב על הסיבות הסודיות שגורמות לאנשים לעשות משהו נחמד בשבילי.
(לא באמת).
53. כשאנשים צועקים עליי, אני מתחיל לצעוק בחזרה (כן-לא).
54. כישלונות הרגיזו אותי (כן-לא).
55. אני נלחם לא פחות ולא יותר מאחרים (כן-לא).
56. אני זוכר פעמים שכעסתי כל כך שתפסתי משהו שהגיע לידי ושברתי אותו (כן-לא).
57. לפעמים אני מרגיש שאני מוכן להתחיל לריב קודם (כן או לא).
58. לפעמים אני מרגיש שהחיים מתייחסים אליי בצורה לא הוגנת.
(לא באמת).
59. פעם חשבתי שרוב האנשים אמרו את האמת, אבל עכשיו אני לא מאמין בזה.
(לא באמת).
60. אני נשבע רק מתוך כעס (כן-לא).
61. כשאני עושה רע, המצפון שלי מייסר אותי (כן או לא).
62. אם אני צריך להשתמש בכוח פיזי כדי להגן על זכויותיי, אני משתמש בו
(לא באמת).
63. לפעמים אני מביע את הכעס שלי על ידי הטחת אגרוף על השולחן.
(לא באמת).
64. אני יכול להיות גס רוח לאנשים שאני לא אוהב.
(לא באמת).
65. אין לי אויבים שירצו לפגוע בי (כן-לא).
66. אני לא יודע איך להעמיד אדם במקומו, גם אם מגיע לו.
(לא באמת).
67. לעתים קרובות אני חושב שחייתי לא נכון (כן או לא).
68. אני מכיר אנשים שיכולים להכניס אותי לריב.
(לא באמת).
69. אני לא מתעצבן מדברים קטנים (כן-לא).
70. לעתים רחוקות עולה על דעתי שאנשים מנסים לכעוס אותי או להעליב אותי.
(לא באמת).
71. לעתים קרובות אני מאיים רק על אנשים, למרות שאין לי כוונה לבצע את האיומים.
(לא באמת).
72. לאחרונה הפכתי לשעמום (כן-לא).
73. כאשר מתווכחים, אני מרימה את קולי לעתים קרובות (כן או לא).
74. אני בדרך כלל מנסה להסתיר את היחס הרע שלי כלפי אנשים.
(לא באמת).
75. אני מעדיף להסכים עם משהו מאשר להתווכח (כן-לא).
בעת עריכת השאלון, הכותבים השתמשו בעקרונות הבאים:
1. השאלה יכולה להתייחס רק לצורה אחת של תוקפנות.
2. שאלות מנוסחות באופן שיחליש במידה רבה את השפעת האישור הציבורי על התשובה לשאלה.
התגובה מוערכת בשמונה סולמות כדלקמן:
1. תוקפנות פיזית:
"כן" = 1, "לא" = 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68; "לא" = 1, "כן" = 0: 9, 17
2. תוקפנות עקיפה:
"כן" = 1, "לא" - 0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63; "לא" = 1, "כן" = 0: 26.49
3. גירוי:
"כן" = 1, "לא" = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72; "לא" = 1, "כן" = 0: 11, 35.69
4. שליליות:
"כן" = 1, "לא" = 0: 4, 12, 20, 28; "לא" = 1, "כן" = 0:36
5. טינה:
"כן" - 1, "לא" = 0: 5, 13, 21, 29, 37.44, 51, 58
6. חשדנות:
"כן" = 1, "לא" = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59; "לא" = 1, "כן" = 0: 33, 66, 74, 75
7. תוקפנות מילולית:
"כן" = 1, "לא" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53,60, 71, 73; "לא" = 1, "כן" = 0: 33, 66,74, 75
8. אשמה:
"כן" = 1, "לא" = 0: 8, 16, 24, 32, 40.47, 54, 61, 67 מדד העוינות כולל סולמות 5 ו-6, ומדד האגרסיביות (ישיר ומוטיבציה) כולל סולמות 1, 3 , 7.
הנורמה לתוקפנות היא ערך המדד שלה שווה ל-21 ± 4, ולעוינות - 6.5-7 + 3. יחד עם זאת, תשומת הלב מופנית לאפשרות להשיג ערך מסוים המציין את מידת הביטוי של תוקפנות.
סכום הנקודות שצבר המשיב בכל סולם, כפול מקדם מספרי ("ל"),המצוין בסוגריים בנפרד עבור כל סולם, מאפשר לנו לקבל אינדיקטורים סטנדרטיים מנורמלים עבור כל סולם הנוחים להשוואה. אנו לוקחים בחשבון שבכל מקרה (חלש, בינוני, חזק) חומרת הסקאלה (צורת תוקפנות), עשויה להיות מעלות משתנותזה מאוד חוּמרָה.
1. תוקפנות פיזית.
2. תוקפנות מילולית.
3. תוקפנות עקיפה.הציון המקסימלי האפשרי הוא 117. חומרה קלה - מ-0 ל-39 נקודות, חומרה בינונית - מ-40 ל-79 נקודות. הבעה חזקה - מ-80 עד 117 נקודות.
4. שליליות("פסימיות לוחמנית"). הציון המקסימלי האפשרי הוא 100. חומרה קלה - מ-0 ל-33 נקודות, חומרה בינונית - מ-34 ל-67 נקודות. הבעה חזקה - מ-68 עד 100 נקודות.
5. עצבנות.
6. חשדנות.הציון המקסימלי האפשרי הוא 110. חומרה קלה - מ-0 ל-37 נקודות, חומרה בינונית - מ-38 ל-75 נקודות. הבעה חזקה - מ-76 עד 110 נקודות.
7. רגישות.הציון המקסימלי האפשרי הוא 104. חומרה קלה - מ-0 ל-35 נקודות, חומרה בינונית - מ-36 ל-71 נקודות. הבעה חזקה - מ-72 עד 104 נקודות.
8. תוקפנות אוטומטית.הציון המקסימלי האפשרי הוא 99. חומרה קלה - מ-0 ל-33 נקודות, חומרה בינונית - מ-34 ל-67 נקודות. הבעה חזקה - מ-68 עד 99 נקודות.
סך האינדיקטורים (הסופיים) של תוקפנות ועוינות בהשוואה זה לזה מורכבים מתוספת של סולמות (מאפיינים) בעלי משמעות נפרדת ממוספרים (ראה לעיל), חלקי "3" (!) עבור " IA" ומחלקים ב-"2" (!) עבור " IV". מאזניים מס' "1" + "2" + "3": 3 = "IA" - כללי מדד אגרסיביות אישיות.זה יכול להיות מקסימום 331 נקודות.
שוב, אנו לוקחים בחשבון שהבדל משמעותי יכול להיות במידת החומרה של האגרסיביות של אדם. דרגת חומרה חלשה (נמוכה, לא משמעותית מדי) של תוקפנות האישיות - מ-0 נקודות ל-110 נקודות, חומרת תוקפנות אישיות בינונית ("ממוצעת", די משמעותית) - מ-111 נקודות ל-221 נקודות. חומרה חזקה (גבוהה, משמעותית מאוד) של תוקפנות אישיות - מ-222 נקודות ל-331 נקודות.
מאזניים מס' "6" + "7": 2 = "IV" - כללי מדד עוינות האישיות.זה יכול להיות מקסימום 214 נקודות. שוב, אנו לוקחים בחשבון שהבדל משמעותי יכול להיות (וקיים) במידת הביטוי של העוינות של אדם. דרגת חומרה חלשה (נמוכה, לא משמעותית מדי) של עוינות האישיות - מ-0 נקודות ל-71 נקודות, חומרת עוינות אישיות בינונית ("ממוצעת", די משמעותית) - מ-72 נקודות ל-143 נקודות. חומרה חזקה (גבוהה, משמעותית מאוד) - מ-144 נקודות ל-214 נקודות.
הסולמות הנותרים (מס' "4", "5", "8") פועלים באופן עצמאי, נספרים ונחשבים בנפרד (הם בדרך כלשהי עזר), אך יכולים לשמש כתוספת סמנטית (מאפיין עקיף) לסך האינדיקטורים של תוקפנות ועוינות של הפרט. מעיד במיוחד במקרה זה הוא פרמטר מס' 5 - "עצבנות".
עצבנות היא מאפיין רגשי נפשי אישי גם (בין היתר שהוזכר לעיל) המובן כתגובה חדה וקטגורית של אדם ל"נגיעה" בתחומי העניין שלה, לעידוד שלה על ידי אנשים אחרים לעשות פעילות (חוסר מעש) שהיא לא רוצה בה. כמה (או רבים) מצבים, שיעורים של מצבים חברתיים ו/או מקצועיים. לאחר מכן, בהתאם לנתונים הפסיכודיאגנוסטיים שהתקבלו (באמצעות זו ובשיטות אחרות), נרקמת תוכנית לעבודה פסיכוקורקטיבית (למשל, במקרה של קבוצת מתבגרים, מתבצע אימון פסיכולוגי תקשורתי) עם האגרסיביות והעוינות של הפרט.
